生肖主题教案_生肖时钟教案大班

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言优质教案《十二生肖》，希望能够帮助到大家。

　 设计意图：

　十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。

　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

活动目标 ：

　1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　活动准备：

　1、幼儿已认识时钟

　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

　活动过程：

　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？

　二、了解十二生肖、理解其含义。

　1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖

　2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、

　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？

　（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？

　（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。

　（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。

　除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？

　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。

　（5）讲解12生肖的轮回规律。

　为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。

　四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的`排列顺序。提问：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？

　我们也来学学十二生肖中的小动物吧！

活动延伸

　1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

　教学反思：

　《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 目的：

　1、培养幼儿的倾听力

　2、学习动物的叫声

　 准备：

　1、五种动物的、挂件。

　2、录有动物叫声的磁带

　3、图谱一张。

　 过程：

　 一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

　“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　 二、学小动物的叫声。

　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧.(出示)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

　2)、依次学习以下几种动物的叫声。

　 三、游戏

　1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?

　2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1．通过故事懂得:不欺负弱小者，与人相处要礼貌谦让。

　2．与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。

　3．提高判断是非的能力。

　 活动准备：

　《小熊让路》故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置

　 活动过程：

　一、开始部分

　教师出示小熊，幼儿讨论小熊的人物特点。

　师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　二、基本部分

　1．今天就讲一个关于他的故事，名字就叫—《小熊让路》

　2．教师播放故事，幼儿认真聆听。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　3．提问：

　(1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？

　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？

　(3)力气大，大人宠爱就可以欺负人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺负人呢？

　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们

　猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　4．小结：故事告诉我们，不能随便欺负弱小的人，也不能随便欺负别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的喜爱，交到更多的朋友。

　5、情境表演“小熊让路”

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　小熊吓跑小动物 小象来帮忙

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　小象谦让小熊，小熊很惭愧 小动物们排好队往前走

　三、结束部分

　结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　 活动延伸：

　情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、分享最快乐。

　两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵，马上有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了矛盾，几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了，玩得好开心啊!

　 活动反思:

　本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手，通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人，礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持，从平时的一点一滴做起。

　延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律，语言表达能力也欠缺，用词不准确，言语不够丰富，需要教师适时地引导，启发，提供更丰富的、事例或现象，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说，敢说，乐意说。鼓励孩子大胆的表述，在相互合作，互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力，明白在学习、生活和游戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和分享的小朋友。从而培养幼儿良好的品质，为今后进入小学的生活奠定良好的基础。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

　 活动准备：

　布制十二生肖一套，大转盘一个；

　幼儿调查过自己家人的生肖

　 活动过程：

　一、回忆已有经验

　1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）

　最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，

　提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？

　2、个别幼儿练习生肖排序

　3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）

　复习“十二生肖”排列的顺序。

　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？

　马的前面和后面分别是谁和谁？

　猪的前面和后面是谁和谁？

　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。

　4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）

　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　你属什么？是什么年生的？

　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

　二、操作统计活动

　1、交流各自的家庭生肖调查表肖

　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）

　提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？

　幼儿进行统计

　3、汇总幼儿统计的情况

　提问：你家有几口人、共有几种生肖？

　三、讨论与交流

　1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？

　年龄相同、生肖相同

　原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。

　年龄不同，生肖相同

　今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明

　年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指

　针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖

　就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没

　有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。

　所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？

　我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。

　3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　4、分享体验

　a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

　b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

　2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动重难点：

　学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

　熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

　 活动准备：

　课件、苹果树、数字卡片。

　 活动过程：

　一、复习6的组成。

　美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

　二、学习6的加法运算。

　你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？

　1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

　幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？

　（1）刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）

　（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的`？

　（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）

　（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

　（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）

　2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

　3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。

　三、 总结

　小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领，你们愿意吗？（幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导）

大班教案 篇5

　 活动目标

　1。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　3、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　 活动准备： 欣赏彩虹

　 物质准备： PPT 彩虹、 画纸、水彩笔

　 活动过程

　 一、情境导入

　1、谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2、引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　 二、探索发现

　1、引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2、出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　3、引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　 三、幼儿创作

　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　 四、欣赏评价

　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　 五、结束活动

　师幼一起收拾整理物品，结束活动

大班教案 篇6

　 设计意图：

　时钟是我们日常生活中看时间必备的生活物品，对于即将要上小学的孩子，认识时钟，让孩子有时间概念，能够珍惜时间是有必要的。《有趣的钟表》这节课的目的在使幼儿认识时钟，能区分时针和分针，了解时钟上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

　 活动目的：

　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　 活动准备：

　1、各种时钟若干，自制一座大钟表。

　2、每个幼儿准备硬纸片做的时钟一个。

　 活动过程：

　1、参观钟表超市的形式引出主题，出示了形状、颜色、大小不一样的时钟，引导幼儿充分观察时钟表面相同的地方。

　2、时钟的作用是什么？为人们显示时间，人们通过时钟安排作息时间。

　3、认识钟面上的数字1点—12点。重点认识6、12这2个数字的位置。数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

　4、引导幼儿观察这两根针有什么不一样，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。并通过观察演示，让孩子知道时针和分针之间的关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格。

　5、认识整点。将时针、分针都拨在“12”上，然后将分针转一圈，让幼儿注意时针有什么变化反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个字，这就是一个小时。

　6、请幼儿观看一日作息时间表，要求每个幼儿按上面的方法在自己的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间。

　7、将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半~

　8、游戏结束。玩老狼老狼几点了请幼儿拨钟。游戏规则：幼儿扮小羊拨钟，老师说几点，幼儿就拨几点，请老师看表。幼儿拨好了表就定住。

大班教案 篇7

　 活动名称 ：猜拳跨步

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作 精神。

　2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

　 活动准备 ：50米场地起跑线终点线

　 活动过程 ：

　一、带幼儿入场地。

　二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

　三、教师与幼儿做示范

　1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

　2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

　3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

　四、幼儿游戏、教师随场指导。

　五、游戏结束， 整理场地。

　生成的新玩法活动名称：趣味运动会

　 活动目标 ：

　1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。

　2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。

　3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。

　活动准备：蛇形跑、模仿跳

　活动过程：

　一、教师带领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿

　(一)、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地

　难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。

　(二)、小青蛙运球

　重点：双腿用力夹球向前跃起。

　难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。

　(三)、渡河重点：双脚连续跳跃

　难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。

　活动名称：跨越障碍

　活动目标：

　1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。

　2.练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

　活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

　活动过程：

　1.做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。

　2.引入主题

　(1)、教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

　(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?"(难易不同)

　(3)、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?"(自己来搭障碍)

　3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍

　(1)、请幼儿观察教师 提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

　(2)、鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

　(3)、教师进行观察，给予适宜的指导。

　4.师幼进行交流和 总结将幼儿集中起来，相互交流自的做法，并尝试着 总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

　5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

　6.收拾和搬运材料教师带领幼儿一起做 整理和放松运动。

　活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。