十二生肖动物面具绘画_十二生肖面具涂色

1.谁有水果篮子12生肖所有的资料?

2.小学语文六年级上第八单元作文

3.幼儿园大班社会活动社会教案《有趣的十二生肖》

4.小学二年级美术教学反思

粉面含春是兔子生肖。

1.兔子生肖概述：

兔子是中国传统十二生肖之一，象征着和平、温和、聪明和善良。在中国文化中，兔子被视为吉祥的动物，与福神联想在一起，被广泛用于吉祥图案和节日庆祝活动。下面将详细介绍兔子生肖的起源、性格特点、生肖合盟和相关的民俗习惯。

2.兔子生肖的起源：

兔子生肖的起源可以追溯到古代中国的卜辞和诸子百家的著作中。根据古代卜辞中的记载，兔子生肖最早出现在西周时期的卜辞中，被认为是十二生肖之一。另外，诸子百家的著作中也提到了兔子作为生肖的相关内容。这些记载表明，兔子生肖在中国的历史文化中有着悠久的传统。

3.兔子生肖的性格特点：

兔子生肖的人通常具有温和、善良、聪明和灵敏的性格特点。他们善于与人相处，乐于助人，并且非常注重家庭和亲情。兔子生肖的人通常非常机智，善于分析和解决问题。他们对于美感和艺术也有着敏锐的触觉，常常具有对音乐、绘画和文学的热爱。

4.兔子生肖的生肖合盟：

兔子与其他生肖的关系可以根据传统的生肖合盟来划分。根据生肖合盟的理论，与兔子相配的生肖是羊和猪。这意味着属兔的人与属羊和属猪的人在一起更容易相处，彼此之间能够互补和支持。而与兔子生肖相冲的生肖是鸡，这意味着属兔的人与属鸡的人可能会有些摩擦和冲突。

5.兔子生肖的民俗习惯：

兔子生肖在中国的民俗习惯中也有着独特的地位。例如，在中国的春节期间，人们常常会制作兔子形象的红包、面具和玩偶来庆祝新年的到来。此外，兔子在中国的传统绘画、雕刻和剪纸艺术中也是常见的主题，寄托着人们对美好生活和幸福的祝愿。

总结：

兔子生肖是中国传统十二生肖之一，具有和平、温和、聪明和善良的象征意义。它在中国文化中有着悠久的历史传统，与福神联想在一起，并被广泛应用于吉祥图案和节日庆祝活动中。

兔子生肖的人通常具有温和、善良、聪明和灵敏的性格特点，喜欢与人相处，重视家庭和亲情。与兔子生肖相配的生肖有羊和猪，而相冲的生肖是鸡。兔子生肖在中国的民俗习惯中也有着独特的地位，常常出现在春节的红包、面具和艺术作品中。

谁有水果篮子12生肖所有的资料?

十二生肖符咒

各个符咒能力

1。鼠符咒（参见第八集，当时是镶在一个台灯上）：能够给静物给予动的能力。

2。牛符咒（参见第三集，原先是在金字塔里的，后被牛战士拿走）：给予持有者力大无穷的能力，使成龙与特洛怪（牛战士）结缘。

3。虎符咒（参见第十二集，是在当时一个吃派大赛的一个派里，被一个老人吃到）：能让持有者体内各种力不相互冲突的能力。也有结合12个符咒的力量。当变成两半时会让持有者变成善恶两体（还可用于找到物体的另一半）。

4。兔符咒（参见第六集，在一个海龟的背壳上）：能给予持有者飞快的速度。

5。龙符咒（参见第七集，在一个地下岩洞里）：能给持有者强大爆破能力。

6。蛇符咒（参见第四集，在一个博物馆里）：能给持有者的能力，成龙因此与小蛇结缘。

7。马符咒（参见第九集，在雪山地带）：能给持有者治百病的能力，对着打喷嚏就能开启。

8。羊符咒（参见第五集，在一列火车的货舱里）：能给持有者灵魂出窍，给人托梦的能力。（但是一回到肉体就会受到灵魂出窍时被人打的疼痛）

9。猴符咒（参见第十一集，在海里发现）：能给持有者让任何人变换成动物外形的能力。

10。鸡符咒（参见一，二集，镶嵌在一个盾牌上）：能给持有者控制飘浮的能力。

11。狗符咒（参见第十集，风车的一面墙的里面）：能给持有者保青春，不死的神力。

12。猪符咒（参见第十集，在巴伐利亚小猪艾比钟楼报时小猪的头前面）：能给持有者双眼放火焰的能力。 咒蓝：月之恶魔，降伏他的神明是何仙姑，不死神明信物是莲花包，恶魔之门在地球和月球之间的某个地点。能力：控制引力，和鸡符咒的功能差不多。（见20集）地魁：地之恶魔，降服他的神明是蓝和，不死神明信物是花，恶魔之门在西班牙小镇的一个圣庙小门上。能力：控制大地，可以是大地分裂，合拢，力大无比。(见21集）巴莎：水之恶魔，降服她的神明是铁拐李，不死神明信物是葫芦，恶魔之门在罗马斗兽场外的地面虎头上。

能力：控制水，自身也可以变成水来隐蔽（见23-24集）圣主：火之恶魔，降服他的神明是吕洞宾，不死神明信物是剑，恶魔之门在香港麋鹿乐园大门口。

能力：嘴巴能吐火，拥有十二个符咒的魔力。（每集都出现过）波刚：山之恶魔，降服她的神明是张果老，不死神明信物是鼓，恶魔之门在在日本东京的一座庙里。

能力不明，因为一出现，便又被收回了(见16集）

啸风：风之恶魔，降服他的神明是汉钟离，不死神明信物是扇子，恶魔之门在美国的一所监狱里。

能力：嘴巴能吐出强风（见17集）中苏：雷电恶魔，降服他的神明是曹国舅 不死神明信物是响板，恶魔之门在好莱坞影城的一个门上。

能力：召唤出雷电(见18集） 西木：天之恶魔，降伏他的神明是韩湘子，不死神明信物是笛子，恶魔之门在一个足球场女厕的门牌上。能力：可以飞。另外西木和啸风可以变成人。

小学语文六年级上第八单元作文

人物介绍：

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本田 透

Honda Toru

职业：都立海原高校2年级生

星座：牡羊座

血型：A型

身高：156.7cm

体重：46kg

家族：父母(已过世)、爷爷

喜欢的事物：妈妈、猫、作家事

讨厌的事物：无

代表物：饭团

喜欢十二生肖故事中的猫

幼年时父亲因病逝,约一年前母亲在交通意外身亡.

优点:做饭,做家务

声优:堀江由衣

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:01 回复此发言

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2 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩由希（子鼠）

职业：都立海原高校2年级生

星座：处女座

血型：A型

身高：168.7cm

家庭：父母，兄1人（绫女）

喜欢的事物：家庭菜园、本田透

讨厌的事物：猫、绫女、十二生肖的宿命、自己像女孩的脸

附身：老鼠

CV：久川绫

寂寞的王子

由希是学校里半数以上女生仰慕的“王子”，现任学生会会长，成绩优秀，容貌秀丽，对自己美丽的脸孔却感到很苦恼。个性温柔，但在小透住进家里之前，对外人都取拒绝态度。

由希对在自己小时侯，被妈妈当工具般卖给谦人，被谦人关进黑房里，受到长时间的虐待感到很深的伤害。所以对求救时，毫不理会自己的哥哥（绫女）取“无”和厌烦的态度。

城外的人想进来，城里的人想出去。

这个家的人都很寂寞，优秀的由希很向往过被普通人包围着的普通生活，而离开这个家。但是与普通人却无法顺利交往，虽然没有拒绝，但是……就是有哪里无法合拍，仿佛当初陷得太深，结果自然而然地划出了一条看不见的线。

鹤立鸡群的鹤，和原本是天鹅的臭小鸭，不是同类终究不是同类。

会说话的老鼠还是老鼠。会变身是很丢脸的事吗？还是因为这变化让草摩家的人远离人类的存在？

别人看到的是一个优秀的样子。他的心里却是自卑和胆怯。为了害怕寂寞而希望被更多的人喜欢，于是温柔的对待别人。只是为了自己而对别人温柔。自己的心中都觉得是自己伪善。越是对人善良，越是优秀，越是吸引别人，别人越想接近他，他反而越尴尬。

他甚至不明白自己究竟想干什么？

他羡慕夹，怕生的夹反而更让普通人愿意接近。即使不能加入十二生肖，但却可以用普通的形体和普通人交往。一直希望自己能变成夹那样，而夹却非要跳到十二生肖这滩水里！看着他的样子，不由得心烦意乱。

想脱离十二生肖的自己算什么？

贴子相关:

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:02 回复此发言

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3 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩泼春（丑牛）

职业：都立海原高校1年级生

星座：巨蟹座

血型：O型

身高：170.2cm

体重：57.5kg

家庭：不详，只知道他老妈出门要化妆一个小时以上。

喜欢的事物：由希、格斗技

附身：牛

CV：CD—陶山章央

黑白之间的BT少年

泼春是集BLACK和WHITE两种人格于一身的格斗少年，其中“BLACK”被称为“黑色之春”的攻击性人格，和夹见面时就打的难分难解。

其实即使是平时的白色之春，也经常会作弄阿夹，以及很冷静地作出许多让人头疼的恶作剧。

因为小时侯解开对“老鼠”误解，很喜欢由希。其实，泼春是很温柔的人，正是因为自己小时侯由于笨笨的，总是受欺负，所以，他最能理解别人。对于平常胆子很小的杞纱。也特别进行照顾。

当然，除了开玩笑般的与由希的初恋，泼春真正的恋人是依铃，只是两人间暂时隔着种种阻碍。

另外，泼春的BT性格

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:02 回复此发言

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4 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩杞纱（寅虎）

职业：中学1年级生

家庭：父母

星座：双鱼座

血型：A型

身高：145cm

体重：32kg

喜欢的事物：小透、卡通

附身：虎

CV：名家 佳织

卡娃依的美少女

同样是草摩家的一员，在草摩家众多性格强硬的女孩中，可以说，是个比较羞涩的小女孩。但非常可爱，讨人喜欢。

在灯路喜欢她和保护她时，本来是很快乐的时光。但是因为灯路说喜欢她而被地打了一顿，就在这时，杞纱遭到欺负，心理的阴影让她不能说话。一开始被欺负而不想去上学却被泼春抓回来，遇到小透以后就很喜欢她，便开始打开心门，整天跟在小透的后面，经常往紫吴家跑。

因受到小透和由希的鼓励，踏出了新的一步，现在是个积极的中学生。

是个可爱的女生。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:02 回复此发言

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5 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩红叶（牟兔）

职业：都立海原高校1年级生

星座：双鱼座

血型：O型

身高：155.8cm

体重：47.5kg

家庭：父母、妹一人（桃子）

喜欢的事物：可爱的女孩子

附身：兔子

CV：长泽美树

把笑容写在脸上

草摩红叶是个活泼开朗的日德混血儿，讲话中常常夹着德语。外表看起来比实际年龄小，在学校穿着女生制服的上衣和短裤，但他绝对是个男的。

红叶是小透打工的公司的少爷，总是很活泼的红叶，也有一段难过的记忆。

原来红叶的妈妈看到红叶的变身之后，无法接受儿子的变化，因此对于生下会变身的小孩而歇斯底里，不得已接受消除记忆的治疗，而不知道红叶是自己的孩子。无法责怪他的母亲的做法，作为一个母亲，无法接受这一悲剧……是可怜的。

红叶相信没有一点回忆也好，决定要坚强得面对现实。对红叶来说，那样的话，至少自己还可以看到自己的妈妈，随时随地能到公司里看到自己的妈妈和妹妹。也许红叶真的很伤心，但他把笑容写在脸上。

坚强面对这命运。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:03 回复此发言

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6 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩波鸟（辰龙）

职业：草摩家的主治医生

年龄：27岁

星座：巨蟹座

血型：A型

身高：182cm

体重：69kg

特殊能力：记忆隐蔽

附身：龙（海马）

CV：井上 和彦.雪的温柔

波鸟像雪。冰冷，苍白。雪可以遮盖一切，大地的苍茫，枯树的愁绪。但雪却掩不住自己的寂寞。如果不寂寞，为什么会冷？如果自己不够冷，怎么能硬下心却改变别人的记忆。

人们总是要自觉或者不自觉地藏起来自己的心事，自己真心的想法，怕被人发觉，怕伤害别人。

职业是草摩一族专属的主治医生，和紫吴、绫女是年龄相近的同世代，称为狐朋狗党三人组，波鸟的辛苦真是一目了然！个性冷静，是个温柔的人。使用记忆隐蔽的能力专门消除发现变身秘密的人的记忆。

波鸟从前有一个未婚妻，叫佳菜。她知道波鸟被怪物附身，也不在意地笑。不过，因为得不到谦人的允许，结果波鸟被谦人所伤，左眼接近失明。而佳菜很自责，几乎到了精神崩溃的阶段时，为了不让佳菜痛苦，波鸟隐没了两人的感情，选择消除她的记忆。

然而隐没了，并不等于消失了。总是无意间会被发现，当下雪的时候，当思念的时候。

当重新相信了雪融化后会变成春天的时候。善意的微笑，却再也不可能浮出水面。佳菜已经有了新的幸福，嫁了一个普通人，有一场幸福婚姻。因此波鸟不希望小透像佳菜一样受到伤害，真是个温柔的人！

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:03 回复此发言

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7 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩绫女（巳蛇）

职业：服装店AYAME的店长

家庭：父母、弟一人（由希）

年龄：27岁

星座：射手座

血型：A型

身高：175cm

体重：63kg

喜欢的事：喝茶

讨厌的事：被人忽视

附身：蛇

CV：高桥 美纪

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:03 回复此发言

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8 回复：简介《水果篮子》及其人物

寂寞让他如此美丽

由希的哥哥，长相是由希的大人版，个性却差了十万八千里。绫女个性非常开朗，说话也口不择言，而且他非常喜欢作弄人。

绫女和由希因为小时侯的隔离，两人之间有着很深的鸿沟，而由希对小时侯不理会自己的哥哥（绫女）取“无”的态度，但现在感情好多了~O~ 。与紫吴、波鸟是好朋友，在波鸟的面前更是特别老实。因为被附身的是蛇，所以天气冷的时候就会自动变身。

绫女是快乐的，十二生肖里最会找乐的人。他不寂寞吗？风流倜傥的公子不去追姑娘，那笑容真的是因为作弄人而有的吗？绫女的快乐很古怪，甚至可以算得上是恶趣味！

他的打扮就像蛇的花纹，明明白白地告诉周围的一切：我与众不同，我很危险！靠近我会受伤！

他能轻松地与十二生肖以外的人一起生活，却无法真实地与人交流，即使是自己的亲兄弟由希。因为他早已学会对“痛”变得迟钝，那自以为是的感觉其实不正是他能笑的基础吗？不在意别人是否关心自己，自己也不去关心别人。

看风景时不要想心情，吃肯德基时不要想禽流感。

于是就可以笑着，笑给别人看，也笑给自己看。笑得忘了真实，忘了还会有人会痛，结果当比自己小的弟弟第一次（也是最后一次）向自己伸出救援之手，他轻易地把他甩开。于是当最终发觉弟弟对自己的感情变成了没有喜欢也没有讨厌的“无”时，才感觉到害怕，原来他最怕的就是“无”。

别人对自己毫不关心，竟然是这么寂寞。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:03 回复此发言

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9 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩依铃（午马）

职业：无业

星座：射手座

血型：B型

身高：165.5cm

体重：52kg

喜欢的事物：泼春

附身：马

黑色之谜

平常看起来是个冷漠的高傲的难以接近的前卫女孩，但是对喜欢的人会全力关怀。

与泼春似乎是青梅竹马，在很小的时候，就帮助冒险偷看由希的泼春把风。但是，她却羞于表达自己的善良，而总是作出一副冷冰冰的样子。

实际上，在她身上还有许多谜！

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:04 回复此发言

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10 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩灯路（未羊）

职业：小学6年级生

星座：狮子座

血型：AB型

身高：150cm

体重：38kg

喜欢的事物：杞纱、长篇大论

讨厌的事物：小透（情敌……）

附身：羊羊小鬼大

人小鬼大的小鬼，觉得大人都是笨蛋，喜欢说一些看起来很有道理的长篇大论来唬人。因为个性的关系，和夹也是一见面就吵架。

他虽然牙尖嘴利，非常毒辣，好象跟小透过不去似的，但其实在他内心深处，是对杞纱抱着很深的感情的。

他不知道告诉谦人会有什么后果，结果谦人让杞纱受了两个星期才好的伤。身为草摩家的人一定要有相当的觉悟。在这件事情之后，灯路就极力避免接近杞纱。就在这时候，杞纱遭到欺负。但在这种情况下，他当然也没办法帮助她，因而在吃小透的醋。因为喜欢杞纱，所以爱捉弄有点迟钝的小透。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:04 回复此发言

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11 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩利津（申猴）

职业：私立大学3年级生

家庭：？（母亲是经营温泉旅馆的梅休）

星座：山羊座

血型：AB型

身高：174.3cm

体重：59kg

年龄22岁

喜欢的事物：自我责备

附身：猴子

不爱武装爱红装

同样作为十二生肖的一员，但是在他小的时候只能看到紫吴那些哥哥们的强悍，而自己没有那些十二生肖所有的强悍或个性，于是很自卑。

他在心理上非常没有自信，总是不停地说“对不起“，而且还会随时陷入暴走状态，这点和妈妈梅休一样，而且根本就是翻版。后来，忽然发觉穿女装会减轻自己的压力。于是平常也都是穿着和服去上学，认为会安心一点。

小透第一次遇见利津的时候，因为他穿着女生的和服，以为他是女孩子。所以在跌倒抱住利津，看到他变成猴子之后，吓了一大跳。

在认识了小透以后，终于变得更开朗了一点。当然，似乎与小美也开始了恋情。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:04 回复此发言

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12 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩红野（酉鸡）

职业：谦人贴身保镖？

星座：天蝎座

血型：B型

身高：179cm

体重：66kg

年龄：26岁

喜欢的事物：尝试新事物、散步

附身；鸡

静静的笑容

一直被关在草摩家内部的人，长到26岁，竟然没有去过超级市场或者自选市场。谦人好象很依赖他，一直把他留在自己身边。

虽然和紫吴、绫女、波鸟等人年龄相近，但是似乎从小就没有和他们一样接触外界，好象也没有朋友，保持着并不幸福的笑容。是很可怜的人。幸好遇见了鱼谷，不知两人的恋情会如何发展。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:04 回复此发言

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13 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩紫吴（戌狗）

职业：家

星座：天蝎座

血型：AB型

身高：178cm

体重：68.5kg

年龄：27岁

喜欢的事物：作词、拖稿

附身：狗

CV：置龙太郎

寂寞的秘密

每个人都会笑，每个人都会寂寞。为什么你一直在笑的脸让人感到忧伤？

紫吴的笑容，又是经过几多的磨练。一个人哭是可耻的，一个人总是笑其实是可怜的。宗次郎大人的名言也就不用在下再引用了。他就像涟漪一样，人一靠近，就会退开的涟漪，本来已经到了脚边，但才一想碰他，他就躲得远远的。是让人无法捉摸的存在。

透和由希、阿夹他们一起住的家里的保护者（基本上房子就是他的），平常喜欢穿着和服写，个性是随随便便的。他的关怀是最特别的，平时的时候又滑稽又有点吊儿郎当，似乎还有点BT……（汗……）但是一旦正经起来往往可以做出最正确的决定，让人信赖，那种关怀，是想得周全的关怀。他和绫女、波鸟是从小到大的好朋友，并且和茧子老师交往过，是了解草摩家族秘密的重要人物。

外表傻傻的，但其实很容易看穿别人的心意，似乎还在进行什么诡异的。

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:04 回复此发言

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14 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩乐罗（亥猪）

职业：私立女子短大1年级生

星座：巨蟹座

血型：B型

身高：160.5cm

体重：51kg

喜欢的事物：阿夹

附身：猪

CV：白鸟由里

请你和我谈恋爱

草摩家族里的一个单细胞动物，就是那只小猪乐罗，一会温柔地可以滴水，一会暴力地可以让人发昏的单细胞。

平常是个十足的可爱女孩，只有见到夹的时候才会暴走，难道是对于喜欢的人会施以暴力的习惯？很恐怖啊。

超级喜欢夹，原因不明，好象是因为小时侯阿夹主动伸来的手？对于猫怪的模样，好象不太能接受，但真的是喜欢夹。

从高中生变成女大学生，可是个性却还像一般高中生那样可爱，虽然比由希他们大，却看起来不像个姐姐。

在动画中，曾说过阿夹需要的是小透，决定放弃他……

作者： 草摩婕希 2006-4-9 21:05 回复此发言

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15 回复：简介《水果篮子》及其人物

草摩夹（猫）

职业：都立海原高校2年级生

星座：山羊座

血型：A型

身高：169cm

体重：57.5kg

家庭：师傅

喜欢的事物：格斗技、师傅

讨厌的事物：由希、韭菜、味精、葱

附身：猫

CV：关智一

隐藏的真相

如果隐藏真相就可以得到幸福，我们隐藏吗？那幸福是真的属于自己的幸福吗？谎言上的幸福。

那个浑身恶臭，丑得要死的夹，那个上帝忘了给她安个算计人的心眼的透。为什么总是会有人谅解别人？

为什么自己却遇不到？很厌烦这份编出来的温情。不相信会有人如此善良。却离不开，因为……自己也很冷。

世界很大，人很多，挤车的时候心脏差点挨到了心脏，牙齿差点碰到别人的鼻子，靠得够近了，却还是寂寞。

养猫养狗养金鱼，同类的朋友虽然够多，但哪一个可以说心里话？告诉别人自己的秘密与把能戳伤自己的匕首交给别人有何区别？三天三夜上网，因为可以说很多话，离得远了，即使是真话也很安全

有人寂寞，没有人也寂寞。

如果说人类对草摩家说是异类，因此草摩家的十二生肖要对人类隐瞒变身真相而孤独的话。那么连草摩家的人也回避的夹是真正的寂寞。他就像在人群拥挤的地方，被关在笼子里的动物。即使外面再挤，别人也不愿意进入他的空间，而且也无法靠近。因为那个笼子—草摩家的诅咒。如果不讨人喜欢，至少可以让人讨厌，反正要让人记住自己，绝对不要默默无闻。

破罐子摔破，许多人都干过。夹没有，因为他的师傅：“不是我害的。”夹哭着对人说。一个孩子会担心自己本身就是“危险”，还有什么能让他快乐？抱起他，让他“呼吸高处的新鲜空气”，牵着他的手，带他看“外面的世界”。

尝过糖的孩子更明白什么是苦，得到过幸福就害怕失去。

他羡慕由希，因为由希比他，比他聪明，而且是族人认可的十二生肖之一。对于触动了他的心的透，他非常在意，反而锁住了自己的感情将其藏在心里。夹觉得透对自己来说很特别，好象是一种幸福，又好象不是。正因为有了小透的存在而快乐，所以产生了“恐惧”与“害怕”。如果知道有总一天会失去，还不如当初就没有得到！夹害怕寂寞，害怕会失去幸福、快乐。现在更害怕失去小透。怕优秀的由希把小透夺走。

如果终究会失去，还不如最初就没有得到。

帖子里LZ写的感想：小透大概是那么多里最傻的女主角了。她既非身怀异能的灵感少女，也不是被“选中”背负什么拯救人类命运的救世主，她只是一个很平凡的高中女生。如果硬要说她有什么与众不同的地方，那就是她面对任何事都可以微笑着说：“没关系。”

这不是坚强，至少不是我理解的坚强。因为生活的过程实在太复杂，又怎么会是一两个笑容就可以掩盖过去的。而当真正面对困难的时候，可以依靠的，往往只有自己而已。现实和童话的差别就在于：就算你很努力的去做一件事，也不一定会得到回报。但小透却是那种永远只记得别人的伤痛而忘记自己的人，套用曾经看过的一句评论：小透简直是拯救人类的圣母……虽然不贴切却也道出了小透的性格。

所以，像小透那样单纯到有点迟钝的女孩会受到那么多的帅哥的青睐，在别人面前都掩饰的很好的草摩家族会当着小透的面一一的原形毕露。因为小透就是那样一个让你可以全心全意去信任依靠的人。

无意中发现草摩家族秘密的时候，小透选择的是尊重。当她认真地对由希说：“就算我的记忆被消除了，请你们还是继续跟我做朋友。”已经是她走进草摩家族的第一步了。小透认识了草摩家族的一个个成员，同他们展开了一个又一个的故事，同时又用自己的善良和纯真感染着这个家族的每一个人。

可以形容小透的词语不少，坚毅，勇敢，纯洁，善良……，的确很多，很多，但若用一个字来形容的话，就一定是一个“傻”字了，但是却傻得让人肃然起敬，勇敢的直面生活的不幸，真诚的面对身边每一个人。小透像一屡阳光，轻缓而坚定地照亮了阴霾重重的草摩家族。

故事中的人大多数都受到过伤害，草摩家的十二生肖外加一只猫都背负着被诅咒的命运，他们应经学会了在悲哀中如何面对自己既定的人生；

波鸟亲自抹去深爱的女子那与自己相爱的记忆；

绫女脱线般地继续着自己王族般的生存方式却希望得到由希的谅解；

红叶微笑着对已经忘记了自己的母亲说着客套话；

乐罗依旧元气十足地追逐着她所爱的夹；

泼春在茫然的外表下用着最温柔的心去关怀着除自己外的每一个人；

灯路会为了杞纱而努力的成为一个可以保护得了心爱的公主的王子；

虽然还是会感到害怕，但杞纱也认真的尝试与外人交往；

处于亦正亦邪的边缘位置的紫吴自愿染上一身的污秽去实现那个悲哀的梦……

不管是有心还是无意的，不管经过了多少时间，那些伤口依旧存在着，并且很深。所以，每一个人都有自己的伪装，或用冷淡、或用粗鲁、或用快乐、或用装傻，把脆弱的心藏在厚厚的面具下，谁都碰不到。也许那样，才能试着让自己坚强。

而故事中的那个女孩，那个常常犯傻的女孩，那个即使被骗也不会发觉的女孩，却用她自己的方式安慰着大家。

“而我的确清清楚楚地看见，阿夹你背后的梅干，是非常棒的梅干。草摩同学很棒，而阿夹你也很棒嗬！”她这样告诉阿夹，因为每个人都有很出色的地方，即使自己看不到，但还是存在着，也会被别人看到。

“雪融化了，会变成春天吧！不管现在有多冷，春天还是会再来，一定会来！”她这样对波鸟说，温暖的笑容即使在飘雪的日子里也一样灿烂。是啊，冬天已经来了，春天还会远吗？不管现在有多么寒冷，总有一天，雪都会渐渐融化……

“厚颜无耻地活下去也好，终有一天，一定会遇到自己喜欢的人。”她这样告诉利津，成功也好，失败也好，只要还活着，那么在这个世界上就总会找到存在的理由以及那个需要自己的人。

看上去很简单的话，从她口中说出来，感动了每一个人。

无论是谁，在孤独的时候、在寂寞的时候、在伤口会痛的时候，有这样一个人陪在身边吧。如果你还在寻找人选，我向你推荐《水果篮子》，你会在不知不觉中感到阳光在滋润你。

幼儿园大班社会活动社会教案《有趣的十二生肖》

我喜欢十二生肖瓷像

你们猜，我最喜欢什么？我呀，最喜欢爸爸从宜兴带口来的那套精致的十二生肖瓷像。

这十二生肖瓷像是爸爸出差带回来的。当时他没有告诉我是什么东西，只说是送给我的礼物。

于是我便陪猜起来，一会儿说是巧克力，一会儿说是连衣裙。可猜来猜去怎么也猜不着，只好央求爸爸告诉我。只见他将桌子上的盒子打开，盒子里面有十二种陶瓷做成的动物。十二生肖瓷像！我兴奋极了，又是蹦，又是跳，又是唱，又是笑，简直高兴得不知怎么办好。这十二种动物个个造型逼真。颜色鲜艳，典雅大方，栩栩如生。

我可喜欢它们呢。

你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老实憨厚;虎，威风凛凛；兔，小巧玲珑，摇头摆尾；蛇，狡猾奸诈；马，奔跑如飞；羊，温柔可亲；猴，神气活现；鸡，昂首高歌；狗，蹲坐如神；猪，又肥又胖。瞧，这十二种动物活灵活现地展现在我的眼前。

我喜欢十二生连中的兔子，因为我和妈妈都是属免的，我的外公也属免。因此，我对小兔子产生了特殊的感情。你瞧！它大大的脑袋上嵌着两颗宝石般的眼睛。小鼻子不怎么清楚，一张“八”字嘴红得好似涂了口红。尾巴看不见，四条小腿短短的，就像四个小棉桃，有趣极了！身上白得像披上了一件用雪花儿织成的白袍，好漂亮呀！

“鼠比牛小许多倍，它为什么还排在最前面呢？我经常问爸爸。爸爸没有直接口答，给我讲了一个故事：在一个古老的森林里，有鼠。牛税等十二种动物。有一次，森林里的动物们比大小，大家都说牛最大，只有老鼠闹着要比一比。于是，它们俩就来到大街上，别的动物都纷纷躲起来观看。俗话说：“老鼠过街，喊打。”老鼠刚过街，人们就拿起棍棒喊道：“打老鼠。”老鼠回到森林里说：“怎么样？人们都说打（大）老鼠吧！动物们没话说，只得让它排在最前面。啊，想不到还有这么一个有趣的故事呀！

这些陶瓷工艺品不仅美丽，而且给我的生活增添了无穷的乐趣。现在，它们又成为我生活中不可缺少的朋友了。

啊！美丽的陶瓷工艺品

小学二年级美术教学反思

一、教学目标1.认识十二生肖的形象和名称。2.了解十二生肖的传说和由来。3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。二、教学准备1.或卡片：十二生肖的形象。2.故事书籍或PPT：介绍十二生肖的传说和由来。3.制作材料：纸、颜料、画笔等。三、教学过程1.导入（5分钟）教师问幼儿是否听说过生肖，了解过十二生肖是什么。引导幼儿思考与生肖相关的内容。2.呈现十二生肖（10分钟）教师出示或卡片，逐一介绍十二生肖的形象和名称。与幼儿一起观察、讨论，引导幼儿记忆和理解。3.故事分享（15分钟）教师通过故事书籍或PPT呈现相关故事，介绍十二生肖的传说和由来。让幼儿了解不同生肖的特点和代表含义，增加幼儿的兴趣和参与度。4.生肖剪纸（20分钟）教师给每位幼儿提供纸、颜料、画笔等制作材料，引导幼儿按照自己的生肖形象进行剪纸或绘画。鼓励幼儿动手实践，发挥创造力。5.生肖拼图游戏（15分钟）将十二生肖的形象打印或绘制在卡片上，并将每个生肖拆分成若干块。让幼儿分成小组，每个小组派出代表，将拆散的生肖拼图复原。比赛结束后，让幼儿互相分享彼此的拼图过程。6.总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调十二生肖的名称和特点，鼓励幼儿将所学知识与生活实践相结合。四、教学延伸1.游戏：让幼儿分成若干小组，每组代表生肖，通过表演、画画等方式表达生肖的特点和形象。2.手工制作：用纸板或纸制作十二生肖的面具，让幼儿戴上面具进行角色扮演。五、教学评价观察幼儿在活动中的表现，包括参与程度、交流合作等。通过讨论、提问等方式了解幼儿对于十二生肖的认知程度。

小学二年级美术教学反思通用15篇

　身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小学二年级美术教学反思，欢迎大家分享。

小学二年级美术教学反思1

　《猜猜我是谁》一课选于湘教版美术二年级上册的内容。本课是关于制作与表演综合的活动，课程当中会涉及到面具的设计、剪纸、拼贴，主要训练学生的创新意识以及动手能力。

　课程一开始，我就戴着面具走进教室，因为是动手制作的课，对于好动的二年级而言，开门见山就足以引起学生的兴趣，并由此引出课题《猜猜我是谁》。

　之后，我出示了不同区域的面具，由学生进行观察，分组讨论，引导他们总结出面具的异同之处，在他们脑海中初步形成面具的制作要点，从而让他们自由发挥想象。重点教他们正确寻找眼睛和嘴巴的位置，边做示范边提醒学生剪刀不长眼小心使用，并让学生展开想象，不要让眼睛只局限在圆形，脸型亦是如此。同时用的方式，让学生了解面具装饰的几种方法。

　最后，让学生欣赏一些面具作品，让学生正确运用课前让他们带的环保材料，让自己的面具更具特点，为了不让他们随地扔纸屑，我让他们把自己剩下的纸与同学交换，用于装饰，也能因此让面具更多彩。

　因为是手工课，学生兴致都极高，但是，学生的创作胆量明显不够，思路不够新颖，都被局限了，我反思了下，估计跟我做的教具有一点关系，我做的太过精致，限制了学生的思维。还有很多学生都是用剪刀剪，其实，最主要的方式是要用手撕。

　一节课气氛都很活跃，学生的都很高，但这并不能说这节课不存在问题。虽过程中再三强调了怎样正确寻找眼睛位置，但可能有些言语措辞还不够到位，让学生不能充分理解，还是有一些同学的的眼睛间距过大或过小；脸型很多局限于圆形、方形，面具的装饰也过于单调，之后应该多欣赏学生作品；时间的把握程度还不够，没有留出多余时间让学生当场进行表演，这是一个很大的遗憾。希望以后的课堂中，可以让他们更多地运用环保材料，将环保意识渗透到他们的思想当中。

小学二年级美术教学反思2

　二年级学生的自我意识已经有了一定程度的发展，“自画像”这一课。旨在让学生通过“描绘”各具特色的“自画像”来发展自我意识，进而形成自我认同、自我悦纳的态度。

　本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，在观察训练的基础上画出自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。

　教材中提供的以不同工具进行表现范画，使学生在绘画表现工具上有了多种的选择的可能，这些范画大胆、生动的抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后觉得“我也能画出来”，为学生的画画表现确立自信。这一活动对于成长过程中的学生来说是非常必要的，它既能提高学生的对自我形象的认识，又能培养学生的画画表现能力、增强美术学习的兴趣。

　在教学中也还有很多不足的地方，没有交代好让学生带什么样的镜子，有的同学带的镜子过于太小，导致观察过于零碎，不能形成整体印象。

小学二年级美术教学反思3

　本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。

　在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。最后，激发学生热爱大自然。

小学二年级美术教学反思4

　目前教育局正在开展“德育渗透千堂课”活动，要求每位教师在所教的课程中渗透德育教育。作为一名美术兼职教师，我经过深深思考结合湘教版二年级美术上册教材说一说美术课中的德育渗透。

　美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在;文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是，人们明明生活在“美” 的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受，即审美。小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中，培养学生健康的、高尚的审美能力。

　一、发现美

　大自然把一切美好的东西都展示给了人们:冬天白雪下的树、秋天飘飘的红叶、夏天碧海黄沙、春天草绿花红、青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形的人和事都是我们获取表象的丰富源泉，我们应该让学生有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会到自然界万事万物的美，让学生懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。让我们领着学生放飞思想，把美术课堂搬到室外去，然后再把课外获取的美景知识带回课堂内，让斑斓的景色在课堂中释放光彩。二年级美术课中《影子大王》、《美丽的昆虫》、《小蝌蚪》等内容是学生特别是农村学校的学生非常熟悉的东西，孩子们几乎是熟视无睹，根本感受不到这些东西是美的，这就要求老师引导学生去感受这些平凡的东西中蕴藏的美。可以用通话故事，卡通音乐等多种形式让孩子们发现这些东西的美，通过发现这些平常东西的美从而更加激发学生发现美、感受美的能力。

　二、想象美

　对于欣赏到的美好景象，可以主动地进行“再创造”。这就要依赖于学生自身的想象能力。想象是一种创造性的思维活动，是审美活动中的一种重要的心理功能。可以说，没有想象就没有审美鉴赏和艺术创造。对于小学生而言，老师要充分鼓励学生大胆想象，无论他们画出怎样奇形怪状的作品，都要给予肯定。

　在教学过程教学中，教师要指导学生学会运用形象思维来分析、研究、综合、概括事物，也就是对感知材料加以分析、研究和综合，进而提升自己的抽象思维能力，打开自己的想象空间，填满无限遐想的想象。

小学二年级美术教学反思5

　《小鸟的家》是老教材中的一课内容，通过对比发现新教材更加注重学生作业表现趣

　味性，作业表现形式更加丰富。本课教师需要引导学生观察鸟的基本形状及动态变化，画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等快乐的情景。

　原来在上这课的时候，我让学生直接在白纸上绘画，发现学生在处理的背景的时候都有一定的难度，作业呈现出来的效果不好。在新教材中，我改变了作业的呈现方式，发现每个孩子都能拿出优秀的作品。

　本课我分为两次的练习，第一次的小练笔先让学生练习画单个小鸟的各种姿态，这样学生能够掌握鸟的画法，第二次把树直接画在彩纸上，然后在树上画上小鸟和鸟窝，最后让学生把树叶画好贴在树上。分层次练习，降低学生学习难度。这样的作业方式，效果非常好。

　本次的作业全部展示出来，效果非常好。

小学二年级美术教学反思6

　《绘画中的节日》是本学期二年级的美术课内容，在绘画中，如何表现这种节日的喜庆、欢乐、祥和的气氛，是本课师生共同探讨的问题。

　同学们饱含热情地完成了《绘画中的节日》，多数学生的作品完成得比较好，人物的服饰画得漂亮，色彩也画得喜庆。但是构图饱满的作品不多。我想，在今后的教学中应当加强学生构图能力的培养。要特别要求学生尽量把主体的人物画大，让学生体会到构图饱满的画面效果，养成作画大气的好习惯

小学二年级美术教学反思7

　《过春节》是本学期最后一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，也使学生们积极地参与到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。

　在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个漂亮的贺卡等，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己的作品，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。

小学二年级美术教学反思8

　通过《洒出成画》这一课，我感受颇多，也让我感动。随着课程改革，越来越重视在教学中学生的主导地位，在这一课就让我体会更明显。

　最开始，我还在担心，这一课带学生到室外会不会控制不了纪律，担心出现安全事故，所以在出教室以前我强调了几个要求，学生之前没有用水这样玩过，所以好奇心促使他们比以往更加的认真听。当上完一个班的课后，我彻底放心了，学生好像比以往更懂事了，他们好像知道我心里想什么，课堂表现也非常的好。

　这只是从纪律来讲，从教学效果来说，用自己做好的水瓶自由的在操场上画自己喜欢的，一边玩，一边学，学生喜欢这样的'美术课。在玩中学，学生掌握的知识更牢固。在引导学生洒水过程中，我也总结了一些方法，水瓶不可离地面太高，线条就不清晰，水瓶移动的快慢也有不同的变化，慢线条则粗，快线条则细。当我发现这些变化时，便让学生们去留心观察，不一会，他们也找到了其中的奥妙。

　当看到学生们拿着水瓶，开心的在地上花圈，尽兴的挥洒，看着地面不一会儿就像一张巨大的画布一样，我也开心的笑了，给学生们拍下了许多精彩的瞬间。学生看到我在给他们拍照，越来越有创作的欲望，一个个生动有趣的形象从他们的水瓶里喷洒而出。不一样的教学模式，不一样的绘画工具和方式，给学生带来了更多的乐趣和收获。像这种课改的新课，学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在自由自在的美术表现活动中，大胆地用各种造型方式，并借助自己的美术语言表达自己的想法。我相信学生通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事，而是生活中方方面面的事，只要你感发现，去创造，在你的生活里到处都是美术。

　以瓶为笔，滴水成线，洒水作画，愉快体验。学生在户外活动中玩得开心，做得专一。同时体验其劳动的快乐以及良好的卫生习惯。

　设计“玩中学”这个主要过程，不仅改变了美术课程学习方式，而且使学生在儿童天性需要的满足中引发学习欲望，自主参与学习。

小学二年级美术教学反思9

　首先，本节课的教学重点是认识跳舞是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以跳舞为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，体会不同线条的表现，难点是观察分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。在教学中，以优美的音乐舞蹈导入，激发学生学习的兴趣，同时体会舞蹈的肢体美随机出示欣赏书中的美术作品，感觉不同时代，不同民族的舞蹈风格，学生可以选择扑捉一个瞬间的舞蹈动作，进行刻画人物同时也可以设计跳舞的场景，充分提升学生学习美术的兴趣。

　其次，在拓展教学的过程中，要给予学生绘画步骤的指导，这样的绘画作品会更成功。在学生完成描绘舞蹈动作的基础上，配以环境，使画而效果更加完美，同时拓展了学生的想象空间。学生们的作品色彩鲜艳，这也是符合儿童画的特点。

小学二年级美术教学反思10

　我把这课作为本学期大组上课的内容，课前我在思考如何呈现这课的作业形式，效果会比较好呢。因此，本课我没有用单一的绘画形式，而是用彩纸绘画加拼贴的方法，这样呈现的效果比较好。

　现在不是一直在说常态课吗？这次的公开教研课，其实也是我的常规课，我并没有因为要上公开课，而特意准备很多教具。我确定了本课的教学重难点之后，然后整理了一下课件，就上公开课了。本课重点让学生画各种动态和形态的小鸟和营造和谐家园氛围。让学生形成爱护小鸟的意识。本课我让学生进行了两次的练习，第一次的小练笔让学生画单只的小鸟，4分钟内能画出几种不同动态的鸟，第二次再画完整的作业。

　课后我在思考我有这样几点做的不好，一是我是在引导学生画小鸟的时候，没有引导学生画花纹，错失了教学良机。其实完全可以将第一次的小练笔的小鸟画上花纹，然后剪下来贴在树上，可能更省时，效果更佳。二是学生作画的时候，没有播放一个合适的音乐，让学生更加愉悦的画画。三是本课最后没有让作品展示出来，因为是两节课连着上，因此我就没有安排，但是作为一节公开课不展示作业是不完整的。

　不管是公开课还是常态课，我们都必须要反思，反思学生的收获，反思作业的呈现效果等等。只有反思才会有进步，每一次的不足、每一步的改变，每一天的成长，我们一直在越来越好的路上。

小学二年级美术教学反思11

　本课是欣赏课，通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力。对于2年级的孩子来说欣赏课没有手工和绘画有趣，所以首先我请他们说说先生活中的动物，再谈谈自己喜欢的动物。激发他们的兴趣，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。然后欣赏书中的作品，培养学生的欣赏评述的能力。最后想想艺术作品中的动物在生活中的运用，感受艺术与生活的紧密相连。

　总的来说本节课效果还不错，孩子们都听的很认真。

小学二年级美术教学反思12

　《有趣的属相》这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。

　教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

小学二年级美术教学反思13

　《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，

　完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。

　 1、脚印魔术变变变

　我先出示了马的脚印，引导学生观察它是什么形状，大家异口同声地道出月牙形，然后媒体演示了马的脚印变成了月亮切开的西瓜和字母D，学生们惊喜的发现原来脚印还能变幻奇特的魔术，一下子活跃起来，我鼓励学生大胆思考，自由想象，灵活多变的形象，学生们大胆地进行了联想，鸭子的脚印象团火，象把伞，象蛋壳、象条鱼、小猪的脚象两座山，象牙齿，野牛的脚印象字母。象嘴唇、象果核，象马桶圈，想象大胆而瑰丽。通过新颖的脚印魔术充分地激发了学生的好奇心，好胜心和发表独特见解的愿望。

　 2、旋转脚印，奇奇奇

　变完脚印魔术后，我在屏幕上把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。在舒缓的音乐，宽松的气氛中，孩子们你一言我一语，在小组中交流着。在学生的想象思维即将枯竭的时候，我给予了学生新的希望. 通过观察变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟了想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。

　 3、脚印组合找窍门

　脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，难中之难，突破了这一关口，胜利的曙光就在眼前。我先在媒体上出示许多动物脚印，从四面八方飞出最后组合成一条小鱼，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。他们对“奇妙的脚印“这一课题的理解又上升了一步。

　 4、师生合作巧设计

　在强烈的想象头脑风暴过后，我和孩子们一起欣赏了优秀的脚印组合作品，一起说说作品构图与色彩。通过欣赏,提高学生审美能力。通过明确作品构图与色彩的规律,为创作铺平道路.

　在学生绘画创作之前，我对他们提出了明确的要求，

　1、确定设计内容

　2、在彩色纸上用脚印组合的方法进行想象创作

　3、添上简洁明快的色彩。我又向孩子提出了分层作业。基础层面:能用脚印组合的方法进行简单的想象,完成简单的作品。深化层面: 能用脚印组合的方法进行奇特的想象，完成一张完整的作品。探究层面:在奇特想象的基础上,作品在构图和造型和色彩上都和谐统一。通过分层作业,为不同的学生设计了不同的难度,,因材施教,有利于学生的绘画创作。 在评议环节，我进行了考眼力的小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛, 让学生去：

　1、猜猜脚印组成了什么

　2、找找画面中的动物的脚印

　3、说说画面给你的感觉。

　通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。

　在课的尾声，我告诉学生，要感受大千世界的美丽,就别忽略它的每一个馈赠。如果我们平时都能仔细观察自然，观察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。

　为学生创设条件，给与方法，让学生在想象的天地中遨游。想象是创造的前奏，创造是想象的升华，一个民族如果缺乏创造精神是难以立足于世界民族之林的。在美术课中，注重发展学生的想象力，培养学生的创新精神，让学生感受创造的美，创造的快乐。

小学二年级美术教学反思14

　《花格子小牛》是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计、应用”学习领域。

　本课先让学生欣赏不同画面中的小牛，并让他们描述牛的特征，同时为了让孩子们能画出更多不一样的格子，特意设计了一个小练习的'环节，通过引导孩子们画出了各种不一样的格子。教学中还有很多需要注意的，要提醒学生注意画方格子的大小要适中，可用格子过大、格子过小的图例对比认识。还有牛的头部和身体的格子或颜色区别对待，形成反差，形象会更鲜明，还可以通过头部某部分留空来区别。

　在装饰时彩色的小方块排列方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。色块有不规则的任意排列，也有按照规则排的。利用自己喜欢的颜色，戴表自然界的真实颜色，这样以理想化的手法自由的运用色彩，淡化色彩的真实性，强调做着个人对色彩的感受，就是典型的装饰色彩。装饰色彩注重色彩美感，颜色尽量纯净，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力。初步接触色彩装饰不需要学生生硬的认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可。

小学二年级美术教学反思15

　本节课从教学到制作，学生一直兴趣满满，注意力集中。制作生活常见的拖鞋让学生觉得非常有新鲜感，利用各种卡纸、色纸、画笔为材料，这样更贴近学生的生活。在教学中，我让学生观察生活中的鞋子，和我制作的纸拖鞋并在两者之间进行比较，找出制作鞋子的切入点，为制作打下基础。通过教师的示范让学生直观的了解制作纸拖鞋的方法，并通过欣赏各式各样的纸拖鞋，扩展学生的思维，激发学生创作表现的欲望。

　本堂课我准备了大量的让学生欣赏，通过欣赏开拓学生的思维，让学生创造出与众不同的纸拖鞋，在课堂上我利用实物投影仪让学生直观的看到制作纸拖鞋的方法，让每位同学都掌握了制作纸拖鞋的方法。利用不同鞋面的纸拖鞋让学生看到改变鞋面就能变化出不同款式的拖鞋。整堂课的程序清楚，教态自然，语速也比以往慢了很多。

　本堂课的不足之处有：

　1、在交待鞋面和鞋底组合的时候，我只是示范了一下，如果能再强调一下鞋面应该贴在鞋底上的具体位置的话，制作出来的鞋子会更漂亮。

　2、课堂上我提出的问题，在还没等学生回答出来的时候就替学生回答了，课堂上我说的太多，学生回答的太少。

　3、最后的作业展评，因为时间关系，我没有让学生评价，只是自己讲了一下，如果能让学生去点评的话，效果会更好。

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