生肖虎创意画_生肖虎挂件手工幼儿园

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活动目标：

1、体验快乐和孤独的情绪，知道笑在生活中的重要。

2、理解故事，乐意表达自己的感受。

3、培养乐观、开朗、活泼的性格。

三、活动准备：

1、贴绒教具：角色动物各一，背景图一张。

2、玩具小老虎一个。

3、《表情歌》、《表情舞》音乐磁带。

4、幼儿生活照若干，照相机一架。

四、活动过程：

（一）律动进场。

随着《表情歌》的音乐，幼儿与老师边表演边进教室，入坐。

（二）以游戏的形式引入话题：

1、 以玩“表情变变变”游戏引入，老师发出变各种表情的指令，幼儿表演出表情，另一老师照相。

2、 以老师最喜欢“变高兴”表情为由，请幼儿再次表演高兴的表情。

3、 过渡语：“你们表演的真好，我有一个朋友，看了刚才咱们的游戏，它也很想参加，你们愿意让它参加吗？”

（三）、出示玩具小老虎，激发幼儿兴趣，引出故事主题。

1、老师从后面请出小老虎，引导幼儿观察。

师：“这个朋友是谁呀？它长得漂亮吗？可它为什么一点也不高兴啊？它说它太孤独了，你们知道什么是孤独吗？”（幼儿讲述自己看法）

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　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案 篇1

　活动目标

　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　活动准备

　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　3．操作卡片人手一套。

　4．录音机及磁带。

　活动过程

　一、了解十二生肖

　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　学习词：生肖、属相。

　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　1．听录音故事“十二生肖”。

　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　鼠、牛、虎钻山洞，

　兔、龙、蛇爬大山，

　马、羊、猴练跨步，

　鸡、狗、猪练跳高，

　按着次序排好队，

　锻炼身体争第一。

　三、讲解十二生肖的循环规律

　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　四、幼儿操作尝试

　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　五、音乐游戏“十二生肖”

　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。

　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　 二、活动准备：

　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　 三、活动过程：

　（一）激发兴趣、引出活动内容。

　1、谈话导入。

　“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）

　2、教师质疑小结。

　为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）

　（二）幼儿操作活动。

　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

　2、幼儿操作

　3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）

　4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）

　7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少

　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）

　9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

　（三）观看录象。

　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

　2、幼儿观看录象

　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

　（四）延伸活动。

　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　 活动准备

　幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

　 活动过程

　第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样

　1．观察比较种子

　把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

　师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。

　幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。

　师：对呀，这些豆子的形状不同。

　幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。

　师：豆子的大小也不一样。

　师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

　幼：排队

　师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。

　(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

　2．幼儿操作记录

　师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

　幼：把每样种子排在线上。

　师：每条线的开头有面小红旗表示什么?

　幼：从小红旗开始排。

　师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。

　3．集体分析比较

　师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

　幼：都是8，一样多。

　师：还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

　幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。

　师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢?

　幼：因为这些种子的大小不一样。

　师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的。

　(评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导幼儿观察操作卡上的不同，很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。)

　第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同

　1．分析思考

　师：排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的，这里有三条线段，一样长吗?

　幼：一样长。

　师：请小朋友想一想，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　2．幼儿操作记录

　!J币：到底会怎样呢?请你们接着往下排，排好后数一数，记录在后面的第二个空格里。

　3．集体分析比较

　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

　幼：不一样多。

　师：为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有的种子多呢?

　幼：因为有的种子大有的种子小。

　师小结：说得真好，又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时，种子大小不同，数量也是不同的。

　(评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。)

　第三次排队：感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

　1．明确要求

　师：不管用什么方法排，都要使每样种子的数量一样多，排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子，再请每样种子排8颗，记住它们的队伍要排得一样长。

　2．幼儿操作

　师：想一想怎样把小的变得和大的一样长，或把大的变得和小的一样长?

　3．展示操作卡，集体分析比较

　师：我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

　你是用什么方法让队伍变得一样长的?

　幼：将小的种子排稀一点，变得和大的种子一样长。

　师：谁觉得自己排得比他更好?

　师：他的排法很特别，他把蚕豆竖起来，把大的变紧一些，就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

　(评析：这是一次开放性的操作，有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列)，不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间，充分发挥了幼儿的灵活性和自主性，可以想出多种排列方法。)

　活动延伸

　区角活动：数学区提供种子、排序板等，让幼儿继续玩种子排队的游戏。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、观察比较3~4种树叶外形特征的不同，并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

　2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性观察能力。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在4~5个小筐内。

　2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。

　 活动过程

　1、幼儿自取小筐，观察树叶的外形特点，比较它们的不同之处，并互相说说自己的发现。

　2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。

　3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。

　4、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式，并及时将排列经验分享给其他的小朋友，增强活动的挑战性。

　 教学反思：

　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

　2、会正确地使用工具挖出野菜。

　3、体验参与野外活动的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿自备挖野菜的`工具及装野菜的袋子。

　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

　 活动过程

　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

　2、讨论挖野菜需要注意的问题。

　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？

　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

　3、组织幼儿进行挖野菜活动。

　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

　4、回园讨论，对也才进行分类。

　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

　5、分享野菜。

　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？

　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

　组织幼儿品尝野菜食品。

幼儿园科学活动教案 篇6

　一、活动目标：

　1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

　2、对了解动画成因感兴趣，有探索科学的欲望。

　3、鼓励幼儿进行简单的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。

　二、活动准备：

　画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干（画纸左下角标有1――10的数字），快速翻动成动画的小画书若干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。

　三、活动过程：

　1、出示小画书，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）

　小朋友，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小朋友玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。（幼儿自己探索）×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小朋友操作一下。

　看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来，这是因为我们的眼睛看过后会留下印象，在很短的时间内看过许多这样连续动作的，留下的印象就连起来，就像在放动画片。

　2、幼儿自己制作平面动画小书

　刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小秘密，等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了，你看一看会发现什么？（幼儿自由探索，有的孩子从动作上排序，有的孩子从左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互帮助）十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来。

　3、幼儿探索制作立体动画

　小朋友真聪明，能把许多连续动作的制成动画小书，我这还有两幅，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（教师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了）

　4、结束部分

　小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小朋友看一看，是怎样做成的，好吗？（带领幼儿到小班去）

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动班级： 大班

　 活动时间： 10月

　 设计意图： 秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。

　 活动目的：

　1、通过幼儿动手实验发现物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探索自由落体现象的兴趣；2、幼儿能使用至少两种不同的物体进行自由落体实验，并能观察、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。

　 科学原理：

　1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。

　2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。

　 活动准备：

　人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。

　 活动形式： 集体教学和个别探索结合活动过程：

　 环节教学

　 活动内容

　一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验

　1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。

　"说说你们见到树叶落下的情形。"2分钟集体

　2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。

　"树叶从空中轻轻的飘落。"2分钟探索活动开展部分

　二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象

　1、教师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观察下落时的情形；注意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。3分钟个别

　2、请幼儿分享活动体会。

　"抛上去后都会掉下来。"2分钟集体三、探索活动二教师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观察2～3种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？

　：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体

　三、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？

　1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？

　2、教师记录表，引导幼儿做实验，验证哪个落得快。

　要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。7分钟个别3、引导幼儿交流实验结果，分享经验，启发幼儿探索：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、教师引导幼儿自由落体现象五、活动延伸1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。

　2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体

幼儿园科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

　2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

　3、对测量活动感兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

　2、学具：

　（1）各种长度不同的量具

　（2）记录用的作业单、笔等

　3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物

　 活动过程：

　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

　春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

　二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

　三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？

　 小结：

　测量工具越长，测得的结果越小，

　测量工具越短，测得的结果越大。

　幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

　 师生共同小结

　在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

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幼儿园美术教案

前几天幼儿园老师给家长们发了一张通知条，要求家长们在万圣节那天到学校与孩子们一起利用废弃物品手工制作老虎或狮子。接到通知条的时候，我感觉这是愚人节，对于从小到大几乎没什么印象曾手工制作过什么东西的我来说，这个亲子活动的难度太高了。

但同时，我很高兴幼儿园能组织这样的活动。我常看一些生活在国外的中国妈妈写的博客，她们经常提到国外的教育中很重视孩子动手能力的培养，而国内这部分能力的培养还未得到足够的重视。很显然，常参与动手制作的孩子，他的想象力、创造力就能够经常得到开发和刺激。我相信人的很多潜能来自幼儿时期的挖掘和启发，动手能力是孩子创造力的源泉，在孩子动手动脑创造性活动的过程中，同时培养孩子爱思考爱想象的能力。一个人如果在孩童时期就不断进行手工制作，那长大后他的灵感、他的创造力、他的想象能力、他的动手能力自然就会比没有得到经常锻炼的孩子来得丰富一些。奥利奥上幼儿园一年多，这样的活动是第一次，虽然我自己对手工制作一直很犯怵，但为了让奥利奥能够在这次活动中乐在其中，并有所收获，我决定认真对待这次亲子活动。

首先需要对要制作的老虎有个大概的思路，几次对比分析考虑后，我决定用奶粉罐做老虎的身体，用一次性杯子做老虎的脚，用卡纸剪细条做老虎的尾巴。可是用什么做脑袋呢，我想了很久，实在没有什么特别好的选择，我只好选择用奶粉罐的盖子做老虎的脸，间接取替了脑袋。这两天奥利奥和可乐喜欢看“巧虎”，我在他们看“巧虎”的时候也认真记下了“巧虎”脸部五官的样子，决定照着“巧虎”的样子来做老虎的脸。第二天我与罗老师沟通，她建议可以用酸奶杯做老虎的脚，我马上采纳了，酸奶杯确实要比一次性杯子来得结实和美观。

我在家里用卡纸把奶粉罐、酸奶杯、奶粉罐的盖子包裹起来，然后用卡纸剪好老虎的尾巴。先在家里把这些东西准备好，以免到时候在幼儿园做的时候手忙脚乱而无法成型。

奥利奥在整个过程中参与的并不多，他只是对“妈妈做老虎”这个名头比较感兴趣，真正在制作的过程中，几乎完全是我独自在摆弄，他只是在旁边用剪刀剪我的卡纸边角料，然后对妈妈做好的“老虎”欢欣雀跃，随即就转身做自己的事情了。才3岁多的奥利奥，对这个有些复杂的手工制作还无法深入其中。

万圣节那天，班上几乎所有的小朋友的爸爸或妈妈都来到教室里与孩子们一起手工制作老虎或者狮子。老师们准备了足够多的材料给大家一起享用，爸爸妈妈们发挥各自不同的想象力，与孩子们一起剪剪贴贴，很快，我们就看到一只只老虎或者狮子在爸爸妈妈们灵巧的手下“破茧而出”。

我也在教室的角落里把之前在家里准备好的零件拼结起来，同时用不同颜色的卡张费力地制作老虎的脸部五官。

很快，我的老虎诞生了。天，这哪里是只老虎，很显然，这是一只“病猫”，站都站不稳，它的脚和它的头随时可能会掉下来。但我顾不上了，我已经是费老大劲了.......

奥利奥也很兴奋，妈妈的老虎终于做成了，他忙拿着老虎与小朋友们拍照，高兴地炫耀妈妈的作品。

班上爸爸妈妈们做的老虎和狮子都被放在幼儿园教学楼的一角做展示，看我们的老虎和狮子，多威风呀，嘎嘎。

幼儿园大班美术课件：剪贴画三篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　 绘画目的：

　活动中养成有条理有耐心的好习惯。

　 绘画年龄：

　学前班幼儿。

　 绘画步骤：

　第一步

　第二步

　第三步

　第四步

　第五步

　第六步

　幼儿自主操作，教师巡回指导。

　幼儿互相展示作品，分享成果。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、感受作品的美感。

　 重难点：

　根据橙子的不同基本形状展开想象。

　幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　 活动准备：

　“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

　 活动过程：

　一、猜猜谁来了

　(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

　重点提问：

　今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

　重点提问：

　1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

　2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?

　3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

　(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

　二、橙子变变变

　(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)

　重点提问：

　1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

　3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

　(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

　重点提问：

　1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

　2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

　(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

　1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

　重点提问：

　为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

　2、对橙的横切面展开想象。

　3、对橙的竖切面展开想象。

　小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

　三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园美术教案 篇3

　 教学目标 ：

　1、认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。

　2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。

　3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

　 教学重点、难点 ：

　1、观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。

　2、包的设计新颖有趣。

　 教学准备 ：

　学生：废旧盒子，各种布料、彩纸，小装饰品及制作工具。

　教师：多媒体课件。

　 教学过程 ：

　一、激趣导入。

　教师多媒体显示小熊乘火车的情景，问：同学们，你们知道小熊一家乘着火车要去哪里吗？（学生回答）它们是要到包的世界去，那里有很多漂亮的包，你们想去吗？（学生：想）那我们随着小熊一家也去看一看！

　二、欣赏。

　1、多媒体显示各种包，学生欣赏（要求学生仔细欣赏，欣赏后要回答问题，看谁观察得仔细）。

　2、看了这些漂亮的包，你们能回答我几个问题吗？教师出示问题：

　（1）包可以分成哪几种？

　（2）包主要由哪几部分组成？

　根据学生回答，教师多媒体出示。

　3、师：我们制作一个包可以用哪些材料呢？

　学生回答，教师多媒体出示。

　4、那怎样制作一个漂亮的包呢？（多媒体出示制作步骤）

　5、现在你们知道怎么设计制作包了吗？想试试看吗？

　你们的机会来啦！小小公司正需要招聘设计员呢！我们一起来看看吧。（教师多媒体出示“招聘启事”）

　通告内容：

　小小公司招聘启事

　因公司业务需要，现急需招聘设计师若干名，要求会设计各类包，年龄、性别不限，请有意者带上自己的设计作品前来应聘。

　师：你们想成为小小公司的一员吗？（学生：想）

　三、设计、制作。

　1、学生两人（四人）一组进行设计制作，教师巡回辅导。

　2、交流作品。

　（1）教师将学生完成的作品挂在黑板上（或设计制作小组展示给其他学生看）。师：你们的作品都已经完成，假如你是公司领导，你会选择谁的作品呢？请在自己满意的作品下面贴一个五角星。

　（2）学生行动。

　（3）教师通过学生评选，总结评选出优秀作品。

　四、课堂小结。

　同学们都设计出了漂亮的包，老师感到很高兴，相信你们今后肯定会有同学成为一名真正的设计师，你们有信心吗？老师等着你们的好消息！

幼儿园美术教案 篇4

　 设计意图

　西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形，颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。

　 活动目标

　1．发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。

　2．乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。

　3．尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的快乐与成就感。

　 活动准备

　经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。

　物质准备：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手一块，幼儿合作作画的大画纸四张，展板四块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。

　 活动过程

　1．“送礼物”导入活动，引发初步的想象。

　导人语：丁老师给你们带来了一件特别的礼物，猜猜看会是什么。

　(1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好朋友说说，也让好朋友猜猜。

　(2)集中交流分享。提问：谁来告诉大家你的小精灵像什么?

　(3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成四人一组。

　指导语：这些小精灵很有趣哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。

　2．借助PPT介绍画家米罗。

　点击PPT，出现米罗画像。提问：有人认识他吗?

　小结：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。

　3．欣赏米罗作品，了解表现特点。

　(1)引导幼儿观察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。

　指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人一样吗?哪儿不一样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?

　(2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。

　指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发现不了，可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字，谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么?

　小结：米罗爷爷的画真是特别，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有许多大大小小的点子，还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。

　(3)欣赏多幅画作，再次感受米罗画的`风格特点。

　提问：这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?

　4．合作创作，教师适时鼓励和引导。

　(1)提出创作要求。指导语：待会儿，四个人一组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。

　(2)幼儿分组合作剪贴、添画。

　(3)尝试喷画，进一步体验创作的快乐。指导语：丁老师这儿还有一样神奇的用具，它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁一摁，哇，许多隐隐约约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。

　5．欣赏作品，体验创作的快乐。

　提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么?

　 活动延伸

　将米罗作品陈列于活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动背景：

　在之前的美术课堂中我们已经上过很多次剪贴画的美术课程了，可是这次的剪贴画应该会让幼儿更加感兴趣，毕竟，这次我们要剪的是小朋友们最喜欢的动物——老虎，这大大增加了幼儿对于课堂的兴趣。

　 活动目标：

　1、初步探索并运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的主要特征。

　2、通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　3、对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　 活动准备：

　1、画纸、彩笔、铅笔、各色彩纸、剪刀、胶水、棉签。

　2、卡通老虎。

　3、对称图形。

　 活动过程：

　一、导入活动

　歌曲《两只老虎》。

　二、感受活动

　1、提问：老虎长的什么样啊？

　2、出示《老虎》，幼儿探索老虎各部位名称及特点。（老虎是对称的）

　3、介绍其他对称图形。

　三、示范活动

　1、幼儿探索老虎头、身体、耳朵、四条腿的对称剪法。

　2、老师示范老虎头、身体的对称剪法。

　3、老师示范耳朵、四条腿的重叠剪法，尾巴的剪法。

　4、老师示范王字的写法。

　5、将老虎各部位的画法画到黑板上，边画边讲解。

　四、操作活动

　幼儿操作，教师巡回指导。对独立完成有困难的幼儿，教师重点辅导，可以帮助幼儿先画上轮廓线。

　五、创造活动

　在粘贴完老虎后，用彩笔添画老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡须、身上的花纹以及背景。

　六、活动延伸

　剪纸《狮子》。

　幼儿园美术教案老虎，老虎是百兽之王，幼儿们都很喜欢这种强大的动物，但是童话世界的老虎都是拟人化了的，可能幼儿对于老虎并不那么熟悉，通过绘画教案可以很好的让幼儿了解老虎。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。

　2、学习水粉平涂的技能。

　3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　 活动准备：

　课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　演示课件，引导幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节？夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的。

　2、观察小鸭外形特征。

　（1）引导幼儿观察小鸭的头、身体，说说是什么样子的。

　（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。

　（3）老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）。

　(4)小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的

　（4）老师 小结。

　3、幼儿作画，老师指导。

　（1）出示范画，请幼儿说说是怎么画的。

　（2）老师边示范边讲解。

　（3）交代要求，幼儿作画。

　（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。

　4、展览作品，幼儿欣赏。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的 评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇7

　 设计思路： 进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

　 一、活动目标：

　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　2、有良好的执笔、洗笔习惯，

　3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

　 二、活动准备：

　1、观察过各种美丽的花

　2、每人一张

　宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

　 三、活动过程：

　1、引起作画兴趣

　师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　2、讲解示范：

　（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

　（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　3、幼儿作画，教师巡回指导

　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　4、展示幼儿的作品

幼儿园美术教案 篇8

　 1、活动目标：

　1、学习团小泥球和串连技能。

　2、学习间隔重复串连的方法。

　3、训练手指的精细动作。

　4、体会创造的乐趣。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 2、活动重点：

　学习团小泥球和串连技能。

　 3、活动难点：

　学习间隔重复串连的方法。

　 4、活动准备：

　各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。

　 5、活动过程：

　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

　1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？

　2、幼：……

　3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

　1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。

　2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

　（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

　（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个

　有一定的距离。

　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

　教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

　对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

幼儿园美术教案 篇9

　一、活动目标:

　1、了解夏天树叶的变化

　2、学习用，红、橙、黄三个颜色以打圈的形式画树叶

　二、活动准备

　背景音乐，PPT等油画棒

　三、活动过程：

　1、引起动机环节

　带幼儿去院子里面去观察树叶，让孩子发现夏天树叶的颜色？

　2、欣赏环节

　出示夏天树叶的风景画，让孩子感受颜色的美

　3、技能传递

　亲自示范画叶子并涂色强调

　（1）画的时候不要画到桌子上、

　（2）画的时候要注意从外向里大圈的画。

　（3）打圈的时候要涂得密一些，要把所有空白处都

　上上颜色，不可以有空隙。

　4、幼儿操作

　幼儿操作，教师指导，注意颜色的搭配

　5、作品评价

　首先幼儿自评，然后同伴评价，最后老师评价

大班美术教案《老虎》

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园大班美术课件：剪贴画，欢迎阅读与借鉴。

美丽的花朵

　活动目标：

　1、感受花朵的形状、色彩，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花。

　2、大胆剪贴，为构图进行添画。

　3、体验剪贴的乐趣。

　活动重点：

　大胆用剪刀剪出花的轮廓形状。

　活动难点：

　运用重叠的方法剪出简单的花，并进行添画。

　活动准备：

　幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，幼儿园里的各种花，范例图，各种颜色的正方形蜡光纸若干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人一个。

　活动过程：

　一、经验准备：带幼儿去幼儿园的户外观察各种花

　小朋友，幼儿园里的花朵真漂亮，我们一起去看看吧。

　引导幼儿观察不同花朵的形状，颜色

　二、出示花朵的剪贴画范例，产生创作的愿望

　1、出示范例，请幼儿欣赏

　今天老师带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅花和平时我们看到的画有什么不一样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们一起来学学吧。

　小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。

　2、老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，打开后将花贴在白纸上，最后进行添画丰富背景。

　3、老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求

　三、幼儿学做，；老师巡回指导

　1、幼儿剪纸。结合生活经验，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。

　2、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进行粘贴，合理布局并大胆进行添画。

　3、展示幼儿作品，互相欣赏。

　

老虎

　活动目标

　1．初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。

　2．通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　3．对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　活动准备

　1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

　2．已用对折剪剪好的“王”字，老虎的。

　活动过程

　1．激发兴趣。

　今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的样子。

　2.出示老虎的，引导幼儿观察、欣赏。

　提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗？”

　“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的？花纹像什么？”

　3.出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探索剪得方法。

　4．观察老虎其他的部位，想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。

　5．幼儿创作，教师及时进行指导。

　（1）提出要求：要用我们刚才学习得方法来剪。

　（2）幼儿操作，教师指导。

　6．评价与欣赏。

　（1）教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪？

　（2）“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西？”

美丽的房子

　活动目标：

　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　活动准备：

　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房。

　活动过程

　1、出示楼房引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

　——有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　3、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　活动结束

　展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

幼儿园手工活动方案设计方案5篇

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇），希望能够帮助到大家。

大班美术教案《老虎》 篇1

　活动目标

　1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备

　每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

　活动过程

　一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

　今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

　“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

　二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

　快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

　三、帮助老虎找身体。

　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

　四、幼儿创作。

　1、交代要求。

　这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。

　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　3、幼儿创编故事《一群老虎》。

大班美术教案《老虎》 篇2

　一、活动目标

　1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。

　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　二、活动准备

　1、师生共同收集老虎鞋

　2、课件（收集）

　3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

　三、活动过程

　1、师生共同表演《两只老虎》。

　2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

　（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

　3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。

　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。

　（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

　4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导 。

　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

　5、评价活动

　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。

大班美术教案《老虎》 篇3

　教材分析

　布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

　活动目标

　1、了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

　2、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

　3、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

　活动准备

　1、布老虎、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

　活动建议

　1、情景创设，欣赏布老虎夸张造型。

　（1）教师与幼儿进行谈话。

　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？

　提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？

　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

　2、欣赏，交流颜色，图案。

　（1）出示，一只红色为主的布老虎。

　提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和**最多呢？

　小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和**。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。

　（2）提供实物，从图案的角度欣赏。

　提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

　小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

　3、延伸、制作创意画，布老虎。

　（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。

　（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

大班美术教案《老虎》 篇4

　活动目标：

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1、绘本PPT。

　2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们……

　活动目标：

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1、绘本PPT。

　2、跳格子用的格子图一幅。

　活动过程：

　一、欣赏绘本听故事：

　1、教师操作PPT讲故事。

　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　3，、教师继续操作PPT讲故事。

　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　二、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

　幼儿的'回答：好听的儿歌。

　2、念童谣自主跳格子：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　3、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　4、增加难度跳格子：

　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　三、故事的结尾：

　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

大班美术教案《老虎》 篇5

　活动目标

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备

　ppt课件格子方格子若干。

　活动过程

　一、引发观察讲述兴趣

　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　幼儿回答

　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　幼儿回答

　二、欣赏绘本听故事

　1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。

　3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。

　4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

　5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　幼儿回答

　所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？

　幼儿回答

　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？

　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小

　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。

　7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

　三、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣

　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌。

　这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？

　2、念童谣自主跳格子

　师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

　3、念童谣按规定跳格子

　我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

　幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的。

　5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

　6、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　7、增加难度跳格子：

　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

　四、故事的结尾：

　1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。

　2、“只留下横条纹这是怎么回事？”

　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长

　大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]

　3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

　4、与众不同很简单，只要一个动作。

　因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　五、结束离场

大班美术教案《老虎》 篇6

　活动目标

　1、通过视频，了解老虎的形态和神态。

　2、大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。

　3，养成仔细观察的好习惯。

　活动准备

　1、老虎各形态的或录像。

　2、长卷画纸、油画棒。

　活动过程

　一、欣赏老虎的或录像。

　1、引导幼儿观察老虎的形象。

　2、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。

　3、提问：老虎的头上有什么标志？

　二、幼儿分组合作绘画。

　1、师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。

　2、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）

　教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

　3、请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。

　4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

　5、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。

　三、作品展示。

　1、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。

　2、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。

　活动拓展

　教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。

大班美术教案《老虎》 篇7

　活动目标

　1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。

　2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

　3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　活动准备

　活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。

　活动过程

　一、故事导入，引出课题。

　1、教师讲故事。

　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

　2、教师揭开完整的画面。

　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

　1、理解物体的先后关系。

　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

　幼儿猜测回答：

　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。

　2、理解物体的遮挡关系。

　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

　露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

　三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）

　1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。

　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。

　2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

　3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。

　四、幼儿练习，教师进行指导。

　1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

　2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

　五、讲评。

　将幼儿画好的作品进行展示。

　重点就遮挡部分进行讲评。

　小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案《老虎》 篇8

　活动目标：

　1、大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

　2、激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　老虎若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

　活动过程：

　一、欣赏老虎，激发幼儿兴趣

　1、教师出示一张老虎，感受老虎的基本特征。

　提问：这是谁？它长得什么样？

　小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。

　2、教师播放各种不同动态老虎的

　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。

　（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

　3、依次讲解各。

　二、教师示范

　1、教师示范画老虎头部

　师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

　2、师幼共同示范

　A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

　如：一只侧面的老虎

　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

　B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

　三、幼儿作画

　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

　1、教师提醒作画要求

　在画之前老师有几个要求，请你听清楚，

　（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　2、幼儿作画，教师指导。

　幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

　四、分享交流

　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

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通过开展手工活动教学有助于幼儿创造力的提升。以下是我精心收集整理的幼儿园手工活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园手工活动方案1

制作准备：

蒜薹、花生、苹果

制作过程：

第一步

用蒜薹做枝干

第二步

用花生做梅花

第三步

苹果做花盆

篇三：梅花

活动目标

1、学习用团点的 方法 画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

活动准备

1、幼儿作彩色画的用品

2、不同的姿势的红梅数枝。

活动过程

一、复习巩复固团点的技法

1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法。

2、出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

二、讲解示范勾线的方法画花枝

1、让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的。

因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观察)

所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

2、演示勾线方法。

笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，

同时用笔转动使花枝曲直变化。

3、示范画一枝梅花。

请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

三、幼儿作画

教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

四、讲评作品

重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园手工活动方案2

设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的 经验 往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的 教育 契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

活动目标：1.培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

2.鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

活动重点：了解螃蟹的主要特征。

活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀?

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友， 说说 看有谁呢?

幼：瓢虫、、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个 谜语 ：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物?

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了!

(评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。)

2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

师：它长的像什么?

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗?

幼：喜欢。

师：为什么呀?

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?

幼：好的!

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

幼儿园手工活动方案3

活动目标

1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。

3、提高手工制作的兴趣。

活动准备

人手两张平面的“盆花”(—面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

活动过程

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣。

1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?

2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花。

1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。

3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。

4、教师 总结 并示范正确方法和注意点。

三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色。

1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2、教师简单示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。

2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。

五、评价活动。

1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。

2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

幼儿园手工活动方案4

活动目标：

1、学习看图示用正方形着小狗，培养幼儿的动手操作能力。

2、通过观察 折纸 示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握狗头的折法。

3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣活动重点：看懂示意图。

活动难点：看着示意图进行折纸。

活动准备：正方形纸人手一张，图纸示意图活动过程

一、以谜语的方式导入

1、师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。((幼儿回答)师：谜底就是它——狗。(出示纸着狗头)

2、你们想学吗?今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折

二、带领幼儿看步骤图折纸

1、请幼儿看动画图示，让幼儿仔细观察第一步，请幼儿讲述。(正方形变成“倒三角形”)。

2、幼儿看第二、第三步骤图，请幼儿说一说，并请三名幼儿上台将第一、二、三步骤折出来。(师发现问题及时进行讲解改正)

3、观看第四、第五步骤示意图，请幼儿讲解并示范折。

三、出示第一至第五示意图，请幼儿回忆并排好。

1、老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。

2、再次观看动画。

四、幼儿练习，师个别指导给每张桌子上提供一套示意图，请幼儿相互学习折狗。

五、评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。

延伸：

观看狗身子地折法，请幼儿自主探索。

幼儿园手工活动方案5

设计意图

注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。

活动目标

1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行 脸谱 装饰，联系粘、画、剪的技能。

3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

活动准备

物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

活动过程

(一)游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

师：叮铃铃……

幼：谁呀?

师：我是小小邮递员呀!

幼：哪里来的信呀?

师：东营来的信呀!

幼：送给谁呀?

师：送给

幼：叮铃铃……

(这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里)

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?

幼：想……

师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!

幼：老师，可是我不会做啊?

师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的看，能第一名去参加晚会!

(二) 结合，讲解动物面具的做法

师：看，这是什么动物?边说边出示老虎面具的，看看他有什么特点?头上写着一个字，是什么字?

幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林。

师：对，这是老虎，森林，看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?

(老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征)

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

师：看，这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?

幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了?

幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

(老师依次呈现多种动物的面具，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。)

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

(三)提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(四)引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好?

这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。

活动延伸

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。

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