真成火车了解什么生肖_真成的意思是什么

1.满嘴跑火车，最擅长说谎的生肖都有哪些？

2.大班十二生肖歌，十二生肖歌的教案

那个有百分之99是的坐过火车的人都知道 火车上的乘务员为了能多赚点 一般都是在终点站或者起点站的大城市里的批发市场 购买批发来民族饰品 然后高价到火车上兜售 在火车站也是一样坐多火车的旅者都了解这个 外出读书的学生 经常在外打工的也了解的真的只占那么百分之一或者是千分之一 很少很少 卖真货的一般不是乘务员 但是那些卖真货的也不会到火车上兜售的 以为很难卖出去 以为一 价格高 二很多人不相信 三 路途劳累没人愿意关注这个

满嘴跑火车，最擅长说谎的生肖都有哪些？

真的生肖是指根据农历所确定出的12种动物符号，分别代表了不同的年份，被认为会影响一个人的性格和命运。每个人都有自己的生肖，根据不同的年份和生肖来判断一个人的命运和性格，这是亚洲文化中的一个重要方面。

据说，生肖是起源于十二生肖的传说，相传有一个射手向天神请教如何保护人类。天神让他在地球上寻找12种动物，以此表示人们一年12个月的不同气候和季节。当这些动物回到天界时，它们各自代表的年份被划分为不同的生肖。

生肖在亚洲文化中有着深远的意义。许多亚洲国家都以生肖作为人们的传统符号。人们相信生肖会影响他们的命运和性格，因此会在不同的年份和生肖下进行积极的活动和决策。在亚洲文化中，生肖也代表着不同的道德和价值。

在中国，每个年份都有与之相关的生肖。每逢新年，人们都会根据自己的生肖来确定自己的猪肉买卖和决策。此外，在生肖文化中还有许多与生肖相关的传统习俗和食品。例如，在中国，人们会在新年期间制作饺子，这与老祖宗的“腊八蒜香饺子”有着密切的联系。

总的来说，生肖是亚洲文化的重要组成部分，深深影响了人们的生活和思想。它不仅代表了不同的年份和季节，还代表了不同的价值观和道德标准。

大班十二生肖歌，十二生肖歌的教案

生肖的起源与动物崇拜有关，从湖北云梦睡虎地、和甘肃天水放马滩出土的秦朝竹简可以得知，在秦朝时期就有完整的生肖系统存在。而随着历史的发展，十二生肖竹简融合到了相生相克的民俗观念当中，用以测算人们的婚姻、人生、运气等。

虽然这是传统文化、民俗文化的一种，也是有一定传承的，但这并不代表这玩意说的就是对的。按照那些所谓的“书籍”上写的，有些生肖是喜欢说谎，但作为新时代的人，也必然要知道说谎与生肖没有实质性的联系，满嘴跑火车与这个人的性格有很大关系，而擅长说谎与这个人的心理素质和说谎经验有关，俗话说熟能生巧，说谎的次数多了，就连自己也会信以为真。

就拿郭冬临演的那个小品来说，只要你说了一个谎，就必须用无数个谎言去掩盖第一个谎言，在现实中也一样。当一个人因为另一个人或一件事说了一个谎时，为了掩盖这个谎言，他必然会借助一些所能借助的力量来掩盖这个谎言。无论这么做的目的是什么，谎言就是谎言，哪怕是能够被大多数人所能接受的善意的谎言，它毕竟也是谎言。

现实中那些好面子、喜欢讲究排场的人，在与人交流的过程中必然会“满嘴跑火车”，因为他需要靠这些言语来给自己撑门面，为了让别人相信他，他会说一个接一个的谎。我今年也30多岁了，走南闯北很多年，遇到这种人没有一百有八十，几乎每一个生肖属相说谎的人都遇到了几个，试问这些生肖都喜欢说谎么？

通过生肖来判断一个人是否擅长说谎就没有任何依据，在没有了解这个人的前提情况下，仅凭生肖就给对方打上了标签，这是错误的。如果你想要了解一个人是否擅长跑火车或说谎，那就先增加自己的见识和阅历，多去接触这类人，多去观察这类人，然后总结出一些经验和方法，当下次遇到这类人时，你就可以直接辨认出来了。而不借生肖这一套，将身边的人标签化，虽然这不算是迷信，但也会因此让自己错失很多机会和朋友的。、

跑火车是别人的权利，说谎也是，你能做的就是选择相信或不信，成人的世界里有多少是真实的？大家不都是在为了生存而伪装自己？不都是在为了让自己生活得好一些而欺骗这个世界么？希望你别总是那生肖这一套说事，这玩意如果真的有那么神奇，那就意味着人从出生的那一刻命运就被固化了，但你看这芸芸众生，有几个活成自己的样子，或者掌控自己的命运了？

大班十二生肖歌

大班活动教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次，了解中国中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相，乐意参加阅读儿歌和排序等活动，快来看看幼儿园大班活动《十二生肖歌》含反思教案吧。

幼儿园大班活动教案《十二生肖歌》含反思

活动目标：

1、了解中国中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、尝较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行。

活动准备：

1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2、十二生肖磁性。

3、幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：

1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

教师：你知道自己是什么属相吗？

教师：爸爸妈妈是什么属相呢？

教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？

教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？

2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？

教师：谁排在之一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

提问：有哪些生肖？有多少？

幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

教师：了解十二生肖的排列次序。

（1）教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在之一、第二……第十二？

（2）请幼儿上来给十二生肖排顺序，然后，师生按序念十二生肖。

3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

A．看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。

B．引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

4.讨论活动，了解生肖的规律。

教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么属相会和你一样呢？

教师小结：

属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢？”

老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

猫听了很高兴，说：“你真是我的，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把给忘了。

老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗？

对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

牛说：“好啊，你唱吧?-咦，你怎么不唱呀？”

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”

牛说：“行啰，行啰！”

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，

牛哥哥，

过小河，

爬山坡，

驾，驾，快点儿啰！”

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是之一名，我是之一名！”

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了之一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

活动反思：

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在之一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的，边唱边表演。最后，学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

这次活动，学生的兴趣很高，很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国生肖文化，并感受传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

小：十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的文献是东汉王充的《论衡》。

以上就是与大班十二生肖歌相关内容，是关于生肖的分享。看完十二生肖歌的教案后，希望这对大家有所帮助！