248什么生肖_2468代表生肖

1.手机尾号后四位吉利对照表 招财的旺运号码？

2.幼儿园教案

一直以来，国人都很推崇生肖这门学问。不少人坚信各个生肖的性格、运势以及数字都不相同。从命数学说的角度上进行分析，每种生肖的吉利手机号也存在着明显的区别。一个人只有使用与属相相合的手机号码，他的人生才能够更加顺利。

属猴手机尾号后四位吉利

好的手机号一定要避开不吉利的后四位数数，如果后四位出现1808，70，3006，2554等数字组合，寓意是喜欢夜间活动，在我们的婚姻生活中，对待婚姻感情不能专一，难以做到忠贞不二，晚上喜欢活动的人，容易移情别恋，家外有家，易有二婚。因此我们需要用吉利的数字当尾号，例如4562代表你的成功可能性很高，实现理想的可能性大。7006代表你的生意红火，财源广进，名扬四海，2468代表你是一个稳重求进的人，能够稳稳当当地办好每一件事情。

吉利磁场的手机号码

磁场中最为吉利的就是天医磁场，比如13、31、68、86、94、49、72、27。如果你的电话号码里有这样的数字，然后经常使用这个数字，你可以在事业上得到一些帮助，避免和反派说话，惹是非，你可以根据自己内心的真实想法遇到自己想陪伴老人的人，会有贵人的帮助，无论做什么都相对顺利。另一个磁场是愤怒星磁场，是一个有贵人帮助的数字能量磁场，比如14、41、67、76、36、36、63、28、82。如果手机号里有这些组合，那么就说明你会受到非常多人的喜欢。

选吉祥手机号技巧

在挑选吉利手机号的时候，我们需要遵循规律。第一，确定尾数，第二，易记顺口，第三，谐音吉祥。这样才能方便我们的挑选。另外手机号码吉祥号比较有升值空间的号码有：尾数后几位为升或降的号码，连续越长越值钱，一般4位以上就比较值钱。（比如：123456或 654321）这些带有吉利数字的手机号都能够聚财纳福。

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手机尾号后四位吉利对照表 招财的旺运号码？

CIS是英文Corporate

Indentification

System

的缩写，即企业识别系统。

企业识别系统主要由企业理念识别（Mind

Identity,简称MI）、企业行为识别(Behior

Identity,简称BI

)、企业视觉识别(Visual

Identity,简称VI)三个部分构成。这些要素相互联系，相互作用，有机配合。

CIS将企业经营理念与精神文化

，运用整体传达系统（特别是视觉传达系统），将讯息传达给企业内部和社会大众，使其对企业产生一致的价值认同感和凝聚力。

MI是CI中的理念识别，也是整个CI工程的核心与灵魂，在结构图的"品"字排序中处在上方位置，它统领着整个CI工程的走向与日后的发展，视觉识别与行为识别都是它的外在表现。MI包括经营宗旨、经营方针、经营价值观三个方面内容。

VI是企业视觉识别系统，它是CI工程中形象性最鲜明的一部分，以致于很多人会错误地把VI当作CI的主体。VI包括核心要素和应用要素两个方面。

企业理念的行为表现方式是BI。BI主要包括市场营销、制度、教育培训、礼仪规范、公共关系、公益活动等内容。在CI的传播过程中最重要的媒体，不是电视、报纸、电台、杂志等信息载体，而是企业中的人！企业中的人是CI

的执行与传播者，他们在生产经营的过程中，通过自己的行为将企业自身形象展示给社会、同行、市场、展示给目标客户群，从而树立了企业的形象。BI正是对企业人的行为进行规范，使其符合整体CI形象的要求。

形象一点说，CI就是一支军队，MI是军心，是军队投入战争的指导思想，是最不可动手的一部分；VI是军旗，是军队所到之处的形象标志；而BI则是军纪，它是军队取得战争胜利的重要保证。

CIS可以说是企业体本身产生统一性的识别，亦是企业中营运的竞争动力，其特质如下：

1、CIS是从市场营销、设计表现，提升为经营哲学的具体行动。

2、CIS所传达的对象，不单只有消费群，同时还有各业务关联公司、内部员工、机关、社会团体等信息接收对象。

3、CIS不单只是广告、宣传部门的职责，而是全体动员、全民皆兵的。

4、CIS所传达的信息，并非专注大众传播媒体，而是动员与公司有关的所有媒介，如员工、产品等。

5、CIS是一种动态演变的系统，呈开放的状态，随着时代的发展而发展，随着市场的变化而变化。

6、CIS是组织性、系统化作业的定期督导管理，"冰冻三尺非一日之寒"，CIS的建设亦然，它是一项长期的工程。

从信息传播的角度讲，我们说CI是一个完整的识别系统，从经营战略的角度讲，我们说操作CI是一项系统工程。因此，有必要对CI体系进行麦层的解剖，才有可能建立深层的认识。

在CI理论中，CI作为一个整体机制，是由三大要素构成的，这三大要素是：

理念识别：Mind

Identity，简称MI。

活动识别：Behior

Identity，简称BI。

视觉识别：Visual

Identity，简称VI。

所以说

VI

是

CI

中的一部分！

幼儿园教案

选择一个手机号码主要看就是手机尾号，而手机尾号主要以手机后四位数字为主，生活中如果能够选到吉利的四位手机尾号那么对我们的影响方方面面都是积极的，手机尾号后四位吉利对照表也可以让我们大致的参考一些吉利的号码。

尾号后四位吉利数字

8562代表你的成功可能性很高，实现理想的可能性大，所以只要努力就可以得到结果。

4003代表你的生意红火，财源广进，名扬四海，你的生意会给你带来巨大的财富。

2468代表你是一个稳重求进的人，是事业发展稳步上升，随意事业方面也是比较好的。

吉利尾数推荐

数字0是拥有无限的希望的意思，无限可能最好的表达。数字零代表着一个新的开始，他会给我们带来好运气。所以说手机尾号是零的人，在事业上很容易达到自己的目标。而且他们会一生不愁吃穿，财源广进。

数字3象征一切万物，要是用这个号码最为尾数的人，这个月是跟财运有缘，事业上肯定有一番作为，除了能升官发财之外，偏财运也是很不错的。

生肖选旺运手机号

属虎属兔五行为木。因此选择五行为木的手机尾号，能够帮助自己提升运势。而五行中木克土，选择五行土的手机尾号，能够提升自己的财运。水生木，水五行的手机尾号能够提升自身的财运。属蛇属马五行为火。因此选择五行为火的手机尾号，能够帮助自己提升运势。而五行中火克金，选择五行金的手机尾号，能够提升自己的财运。

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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 教学目标：

　1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

　2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!

　 教学准备：

　1.。

　2.已有观察秋景的经验。

　3.音乐《太阳喜欢》，钢琴

　教学过程：

　 一、谈话导入

　上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?

　走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

　 二、学唱歌曲

　1.欣赏第一遍

　老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

　你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

　2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示)

　3.听老师来唱一遍

　你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。

　4.我们也来唱一唱

　看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?

　5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

　 三、创编歌词

　1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?

　幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

　2.再集体唱一唱

　3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来

　创编4句为一组，集体完整的唱一遍

　4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。

　 四、活动延伸： 刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

　2、通过欣赏各种手机的，萌发幼儿设计手机的意念。

　活动准备：

　1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

　2）手机各类手机的

　3）投影设备

　 活动过程：

　一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

　师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）

　二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

　三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

　四、请幼儿设计各类手机

　五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

　六、延伸活动：游戏“卖手机“

幼儿园教案 篇3

　 一、教学目标：

　1、能跟教师学念创作过的童谣。

　2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。

　 二、教学预备：

　在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。

　 三、教学过程 ：

　1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。

　2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。

　3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。

　4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。

　 感触与领悟：

　拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家（可随机选一地点或某一孩子的家），去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　2、感受与身边的同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。

　 活动准备

　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　 活动过程

　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示）

　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开挂历的第一张，念一念上面的`字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　6、耍龙灯。

　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　“我们也来耍龙灯好吗？”

　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　 活动总结

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　 活动延伸

　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园教案 篇5

　组织形式：集体

　活动目标：

　1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。

　2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。

　活动准备：

　去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的

　活动过程：

　一、观察实物。

　教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。

　二、直观实验。

　实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。

　实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。

　三、探究、讨论。

　1、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。

　2、请幼儿观察各种植物茎的，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。

　四、活动延伸

　请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。

　活动反思：

　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。

　2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。

　3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。

　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。

　 活动准备：

　1.五幅背景图。

　2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。

　3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。

　 活动过程：

　一、提问引出主题。

　1.教师：小朋友，你们认识桃花吗？

　2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？

　3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？

　二、师幼共同构建故事内容

　1.师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢？（时间、地点、人或动物，事情等）

　2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。

　3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗？

　4.桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。

　5.师：边出示桃花瓣、动物边说：老师这儿有许多，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。

　6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。

　三、完整的创编故事

　1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。

　2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。

　3.师：有谁和我讲得不同？

　4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。

　5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故事里去，好不好？

　6.师幼共同讲故事一遍。

　7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。

　四、小结

　师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白一个什么道理呢？ 你们今后应该怎样做呢？

　 延伸活动：

　1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给别人听一听。

　2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。

　 教学反思：

　本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。

　通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，语言发展更快。

　小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。

幼儿园教案 篇7

　 教学目标:

　1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.

　2.培养幼儿对数活动的兴趣.

　 活动准备: 数字卡片身上印有数字的鱼卡片

　 活动过程:

　 一.小鱼游

　1老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.

　2每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)

　 二小鱼找朋友

　 1每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.

　2请小朋友给他们找好朋友分类.

　3幼儿探索,教师巡回指导.

　4小结:2468的能找到好朋友,是双数,13579没有好朋友的是单数.

　 三游戏:小鱼听指挥

　 老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)

　 四送鱼宝宝回家

　 1是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.

　2结束活动.

幼儿园教案 篇8

　环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。

　活动过程：

　第一阶段：

　1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"展开自由讨论。

　2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

　购物前谈话，提出要求。

　幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

　第二阶段：

　1.幼儿品尝冰激凌。

　你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

　2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

　3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

　提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?

　引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

　活动延伸：

　1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。