十二生肖古诗带拼音_背诵古诗动物生肖

1.幼儿园音乐活动教案

2.中国传统文化的重点难点

3.2011年北师大版1到6年级所有古诗 、名言警句、格言、寓言谁能告诉我？

1. 高考词语，成语，熟语复习试卷

一面之荣

[yī miàn zhī róng]

出处

南朝·梁·任昉《王文宪集·序》：“一盼之荣，郑璞逾于周宝。”

释义

面：见面；荣：荣幸。很荣幸地见过一面或看到过一眼。

2. 六年级语文成语，谚语，俗语，歇后语练习

小学六年级成语谚语歇后语练习 （希望有帮助）

班级： 姓名：

一、辩言语，填成语

1、很少的几句话（ 寡 ）言（ 少 ）语 6、随口乱说的话（ 胡 ）言（ 乱 ）语

2、说了很多的话（ 千 ）言（ 万）语 7、含有讽刺意味的风凉话（ 冷 ）言（冷 ）语

3、自己对自己说的话（ 自）言（ 自）语8、无根据，恶意中伤的话（ 流 ）言（蜚 ）语

4、豪迈雄壮的话（豪）言（壮）语 9、毫无根据、污蔑、诽谤的话（ 污）言（秽）语

5、像蜜糖似的话（ 甜 ）言（ 蜜 ）语 10、虚而动听的话（ 花 ）言（ 巧 ）语

二、数字猜成语

12345609（ 七零八落 ） 1256789（ 丢三落四 ） 1+2+3（接二连三 ）

3.5（不三不四 ） 5 10（ 一五一十 ） 9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺 ）

2/3=0.6666666666（ 陆续不断 ） 1/100 ( 百里挑一 ) 13579 （无齐不有 天下无双）

三、写出动物的名称

（黄鼠狼 ）给鸡拜年——没安好心（飞蛾 ）扑火——自取灭亡

（ 猫）哭（耗子）——慈悲（老虎） *** ——摸不得

热锅上的（ 蚂蚁 ）——团团转（ 螃蟹 ）过街——横行霸道

（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉(蚂蚁) ）撼大树——可笑不自量

（啄木鸟 ）上树——全靠一张嘴 骑（驴）看唱本——走着瞧

四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1、 曹植 煮豆燃萁。 2、 岳飞 精忠报国。

3、 李白 铁杵成针。 4、 诸葛亮 大摆空城计。

5、 项羽 四面楚歌。 6、 包拯 断案，铁面无私。

7、 韩信 背水一战。 8、 关羽 身在曹营心在汉。

五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、（ 狗 ）生轿子——不识抬举 2、（ 鸡 ）肠刮油——有也不多

3、（ 猴 ）吃辣椒——抓耳挠腮 4、（ 龙 ）王靠边——人定胜天

5、（ 马 ）尾搓绳——用不上劲 6、（ 牛 ）皮蒙鼓——遭受槌打

7、（ 鼠 ）进书房——咬文嚼句 8、（ 羊 ）撞篱笆——进退两难

9、（ 兔 ）死狐悲——物伤其类 10、（ 猪 ）鬃刷子——又粗又硬

11、（ 蛇 ）进竹笼——自寻死路 12、（ 虎 ）吃蚂蚱——小菜一碟

六、 歇后语连线。

十五只吊桶打水——七上八下 、千里送鹅毛——礼轻情意重、王婆卖瓜，——自卖自夸

八仙过海——各显神通 、包公断案——铁面无私 、人门缝里看人——把人看扁

万众一条心——黄土变成金、神——百发百中

七、把歇后语填到下面的句子中去。

1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是 三个厨子杀六只鸭---手忙脚乱 ，顾了这个，顾不了那个。

2.他呀，可真是 城隍皱眉头——鬼点子多 ，我们班上的好办法都是他出的。

3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是 银元当眼睛---光看钱 。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是 木匠推刨子---直来直去 ，好吗？

5.他这次没考好，也是 关云长失荆州——吃亏全在大意---，小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。

6.考场上谁也不能保证自己是 鸟笼里捉鸟---十拿九稳 ，偶尔失常，也在所难免。

7.自从得病以后，我可算是 烂板子搭桥---难过 。呦！每时每刻都难啊！

8.他们俩可真是 牛郎配织女---天生一对 。

9.他这个人没主见， 气象台的风动仪-----随风转 ，怎么靠得住呢。

10．他们这伙人就像 叩一头放三个屁----行好不多作恶多 。

或茅坑里的石头---又臭又硬

八、把下面的谚语、歇后语填完整。

1、病从＿＿＿。病从口入，祸从口出

2、铁不锻炼不成钢，----人不运动不健康＿＿＿＿。玉不琢不成器，铁不炼不成钢

3、＿良药苦口利于病＿＿＿，忠言逆耳利于行。

4、书山有路勤为径，＿学海无涯苦作舟＿＿＿＿＿。

5、虚心的人＿进步＿＿＿，骄傲的人＿落后＿＿＿。

6、冬天麦盖＿三层被＿＿，来年＿枕着馒头睡＿＿＿＿。

7、有志不在年高＿＿＿。有志不在年高，无谋空言百岁

8、春雨＿贵如油＿＿＿＿。“春雨贵如油，下得满街流，滑倒解学士，笑坏一群牛。”

9、瑞雪＿＿兆丰年＿＿＿。

10、＿茶壶里煮饺子＿＿＿－－满肚子话说不出

11、老虎挂念珠－－慈悲＿＿＿＿

12、＿做一天和尚撞一天钟＿＿＿－－得过且过

13、擀面杖吹火－－＿一窍不通＿＿＿＿

14、 ＿狗拿耗子＿＿＿－－多管闲事

15、孔夫子搬家－－＿净是输(书)＿＿＿＿

16、＿八仙过海＿＿＿－－各显神通

17、孔明大摆空城计——化险为夷

18、一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

19、十五只吊桶打水——七上八下

20、司马昭之心—— 路人皆知

21、关云长败走麦城——吃亏全在大意

22、大水冲了龙王庙——一家人不认一家人

23、关羽降曹操——重情重意

24、孙武用兵——以一当十

26、孙悟空七十二变——神通广大 或 花样多

27、佘太君挂帅——朝中无人

28、王婆卖瓜——自卖自夸

九、将合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ 依依不舍 ）。回想起刚入学时，我们是一群（ 天真烂漫 ）的儿童，是老师（ 孜孜不倦 ）地工作，把我们培养成了（ 学识渊博 ）的人。还记得课堂上我们（ 积极踊跃 ），常常为了一个问题争得（ 面红耳赤 ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ 力争上游 ），取得了一个又一个第一……六年的（ 朝夕相处 ），我们已经成了（亲密无间 ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ 一帆风顺 ）。

十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（ 天 ）（ 津 ）津乐道 6、投桃报（ 李 ） 一穷二（ 白 ）

2、人才济（ 济 ）（ 南 ）征北战 7、宁死不（ 屈 ） （ 原 ）形毕露

3、语重心（ 长 ）（ 春 ）暖花开 8、无（ 孔 ）不入 （ 子 ）虚乌有

4、声东击（ 西 ）（ 安 ）居乐业 9、（ 张 ）冠李戴 光（明 ）（ 磊 ）落

5、至高无（ 上 ）（ 海 ）底捞针 10、近（ 朱 ）者赤，近墨者黑

十一、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。

它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（ 机不可失 失不再来 ）

它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（ 谦虚使人进步 骄傲使人落后 ）

它告诉我们要虚心听取别人的意见。（ 三人行必有我师 ）

它告诉我们如何种好庄稼。（ 大雪兆丰年 ） （ 种瓜得瓜, 种豆得豆 ）

十二、在下面括号中填上适当的谚语。

1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 ( 读书破万卷 下笔如有神 ) 。

2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 ( 浪子回头金不换 ) 了 。（洗心革面重新做人）

3、俗语说(只要功夫深 铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种( 活到老,学到老 ) 的 精 神， 值 得 我 们 学 习 。

5、( 天下兴亡 匹夫有责 ) 所 以 保 卫 国 家 是 每 一 个 公 民 应 尽 的 义 务 。

十三、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（当局者迷，旁观者清

）所说。

十四、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？

1、一根头发系石磨——（千钧一发） 2、二齿钉耙——（三下五除二 ）

3、三手指捡田螺——（十拿九稳 ） 4、四两棉花十张弓——（从何谈起 ）

5、五脏六腑抹蜜糖——（甜透了心 ） 6、六月天穿皮袄—（里外发热）或（不是时候）

7、七斤面粉调二斤浆糊——（糊里糊涂 ） 8、八字写了一撇——（还差一半 ）

9、九牛一毛——（微不足道 ） 10、十点才到九点半——（还差半点 ）

十五、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。

曹操下江南——（来得凶,败得惨 ） 张飞使计谋——（ 粗中有细 ）

（ 刘备借荆州 ）——有借无还 徐庶进曹营——（一言不发 ）

十六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。

1、八月的核桃——挤满了人 2、门缝里看人——把人看扁了

3、砌墙的砖头——后来者居上 4、司马昭之心——路人皆知

故事类（ 4 ）谐音类（ 1 ）喻物类（ 3 ）喻事类（ 2 ）

十七、对谚语。

1、交人交心 对 浇花浇根 2、蛇出洞才好打 对 草出土才好锄

3、就怕手脚不动 对 不怕天寒地冻

3. 古诗，成语，对联，谚语，歇后语积累测试题

一、选择正确的答案（20分）；1、（）遇着兵——有理说不清；A、秀才B、相公C、农夫；2、（）钓鱼——愿者上钩；A、姜太公B、韩信C、诸葛亮；3、（）打黄盖——一个愿打一个愿挨；A、鲁肃B、孙权C、周瑜；4、（）的斧头——就这三下子；A、李逵B、程咬金C、关公；5、小葱拌豆腐——（）；A、一言不发B、一清二白C、头一回；6、猪八戒照镜——（）；A、里外不是人

一、选择正确的答案（20分）

1、（ ）遇着兵——有理说不清

A、秀才 B、相公 C、农夫

2、（ ）钓鱼 —— 愿者上钩

A、姜太公 B、韩信 C、诸葛亮

3、（ ）打黄盖——一个愿打一个愿挨

A、鲁肃 B、孙权 C、周瑜

4、（ ）的斧头 —— 就这三下子

A、李逵 B、程咬金 C、关公

5、小葱拌豆腐 —— （ ）

A、一言不发 B、一清二白 C、头一回

6、猪八戒照镜——（ ）

A、里外不是人 B、越看越中意 C、照人不照己

7、（ ）——全凭一张嘴

A、狗掀门帘 B、虎口拔牙 C、哑巴吃饺子

8、针尖对麦芒 —— （ ）

A、一头热 B、又尖又滑 C、谁也不让谁

9、（ ） —— 有苦说不出

A、傻子上街 B、瞎子点灯 C、哑巴吃黄莲

10、脱裤子放屁 ——（ ）

A、多此一举 B、高人一等 C鬼话连篇

二、连一连（30分）

1、 刘备借荆州 路人皆知

司马昭之心 一借没回头

外甥打灯笼 念不出好经

孔夫子搬家 净是输

歪嘴和尚 照旧

2、 擀面杖吹火 无消息

隔着门缝看人 一窍不通

床底砍柴 把人看扁了

脚底下抹油 撞板

泥牛入海 溜之大吉

3、 王八吃称砣 一毛不拔

铁公鸡 七上八下

十五个吊桶打水 铁了心

豆腐掉到灰堆里 一场空

水中捞月 吹不得，打不得

三、在括号里填出动物的名称（30分）

( )给鸡拜年 —— 没安好心 ( )扑火 —— 自取灭亡

( )哭老鼠 —— 慈悲 ( ) *** —— 摸不得

( )过街 —— 横行霸道 骑( )看唱本 —— 走着瞧

肉包子打( )—— 有去没回 热锅里的( ) —— 团团转

秋后的( )—— 蹦不了几天 ( )尾巴 —— 长不了

( )鼻上插葱——装象 ( )吃黄鳝——比长短

( 羊 )伴虎睡——靠不住 ( )掉进风箱 —— 两头受气

( 啄木鸟 )上树 —— 全靠一张嘴

四、选择适当的歇后语填在下列句子中（10分）

竹篮子打水 —— 一场空 填上 八仙过海 —— 各显神通

小和尚念经 —— 有口无心 泥菩萨过江 —— 自身难保

狗咬吕洞宾 —— 不识好人心

1、在学校举办的科技节上，同学们，一个个拿出看

家的本事，制作出一个个极其精美的科技作品。

2、我是说错了话，您千万不要介意。

3、人家是一番好意，把考试的事告诉他，他倒怨起我来了！真是

4农民伯伯辛辛苦苦搭的蔬菜大棚，却被一场台风毁坏，真是

5、这件事情只能靠你自己了，我已是，顾不上帮你了。

五、选择其中的两条歇后语各自造句。（10分）

高打蚊子 ——大材小用 水鬼找城隍 —— 恶人先告状

虎口拔牙——胆子大 和尚打伞 ——无发（法）无天

积累运用（古诗、成语、对联、谚语或歇后语）练习题

一、根据下列描写的意境，用诗句概括出来。

1、一场大雨过后，天放晴了，山涧边的野草又焕发出勃勃生机。那晶莹剔透露

珠，闪耀着太阳的光辉。山上树高林密，黄鹂唱着欢快歌儿，可显得轻松高兴。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 。

2、一轮残月还没落下来，晨曦已从东方露出来。山路旁边的小店里传出公鸡?喔喔?的鸣叫声。寒霜铺满了大地，山民已经开始了一天的劳作，石板桥上的霜露已被人踏碎，留下一串长长的脚印。 鸡声茅店月 ， 人迹板桥霜 。

3、大雪下了整整一夜。早上起来，整个大地都变成了粉妆玉砌的世界了。天地间静悄悄的，人们都躲到屋子里不敢出来，甚至连只鸟的影儿也找不到。 千山鸟飞绝，万径人踪灭 。

4、滔滔江水，一望无际。一叶小舟，在远处的水面上漂荡，越漂越远，最后只剩下一个小黑点。 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。

5、春天来了，冰消雪融。小河唱着欢乐的歌儿流向远方。河岸上一片青翠的竹林正开始焕发勃勃生机，其实夹着几株刚开的桃树，真是?万绿丛中一点红?啊。远处的水面上，一群小鸭子正在嬉戏。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 。

6、古木参天，潮湿的地面上长满了鲜绿色的青苔。落日的余辉从树叶的缝隙中透下来，闪烁在青苔上，显得斑斑驳驳，就像一串跳动的音符。 返景入深林，复照青苔上 。

7、夏天到了，天气渐渐变得炎热起来。夏天到了，几只小蜻蜓在水面上盘旋着，还有几只飞倦了，落在刚长出的娇嫩的小荷叶上休息。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。

8、刚才还是晴空万里。转眼间，天空乌云翻滚，把山峰都遮住了大半。豆大的雨点就像跳运的珍珠一样，不断地钻入船舱里，打在我的脸上，凉飕飕的，舒服极了。 黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入 。

二、在横线上填入最合适的古诗句，使其组成一段意思完整通畅的话。

9、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光发透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下。? 举头望明月，低头思故乡 。?亲人啊，可知道海外游子的心！

10、老师，您可记得我——一个令您付出无数心血和汗水的?小淘气?。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，你那头上的银发，有一丝是为我而白。? 春

蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。?这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

11、爷爷70大寿，亲朋好友前来祝寿，大家祝爷爷?福如东海，寿比南山?，可爷爷却叹道：? 夕阳无限好，只是近黄昏 。?我赶紧把爷爷的话打住：?爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实，应该说‘老当益壮’才对。?爷爷笑了。

12、今年暑，我和爸爸妈妈来到内蒙古草原旅游，真正见到了草原那辽阔苍茫的景象，我情不自禁地吟诵起：? 天苍苍，野茫茫 ， 风吹草低见牛羊 。?诗句来。

13、老师经常教育我们：?同学们，无论是在学习上，还是在考虑问题或办事情上，只有站得高，才能看得远，看得全。正所谓‘ 不畏浮云遮望眼 ， 只缘身在最高层 。’?

14、爸爸由于工作能力强，为人正直，今年被提拔为公安局的副局长。下午回来，他就写了两句诗：? 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 。?并把它挂在墙上，以勉励自己一心为民，清白做人，坚决同恶势力作斗争。

15、小明、小华是两兄弟，昨天因为分家时财产分得不均匀而打了架来。隔壁张爷爷赶忙过来劝架，并说：? 本是同根生 ，相煎何太急 。?

16、爷爷常说，看待事物，要从不同的角度去思考，不要被局部现象所迷惑，才能对事物有一个正确而全面的认识。有一句古诗说得好? 不识庐山真面目，只缘身在此山中 。?

17、老师在教《匆匆》这篇课文时，对我们说：?同学们，时间匆匆而过，不知不觉，你们已是十二三岁的少年了。应该趁这美好时光，多学知识，多学本领阿。‘ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。’。?

18、校长在毕业欢送会上对我们说：?同学们，你们学习的道路还很漫长。在今后的学习中，不但要认真学习书本知识，更重要的是要在实践中，用心去思考，去发现。陆游说得好：‘ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。’?

三、在横线上填上合适的成语、对联、谚语或歇后语。

19、改革开放以来，举国上下呈现出一派 欣欣向荣 的景象，人民的生活水平犹如 芝麻开花节节 。

20、大年三十，一场大雪铺满了大地。爷爷望着屋外漫天飞舞的雪花，闻着屋里盛开的梅花香味，拿起笔来，写下了一幅对联：? 梅香飘十里，瑞雪兆丰年 。?把它贴在大门两边。我看着这情景，对爷爷说：?您真是 文思敏捷 。?

21、爷爷在世的时候，常告诫家人，做人要宽容，心胸要像大海一样宽广： ? 宰相肚里能撑船 。?说的就是这个道理。

22、昨天我回到家，爸爸劈头盖脑地对我说：?你这个衰仔，竟做出这种事来？……?我一听，真是 丈二和尚 —— 摸不着头脑 。地问：?爸爸，我没干什么呀？您能不能说清楚点，到底发生了什么？?……

23、今年暑，我参加了作文培训班。开学第一天，老师对我们说：?要想作文写得好，首先就要多读书，俗话说? 读书破万卷，下笔如有神 。? 说的就是这个道理。因此，你们要多花时间去读书，读有益的书。脑袋里积累的知识多了，写起文章来自然就 文思如泉 。?

24、星期五的班队课上，我们举行了一次?积累背诵比赛?。我们小组抽到的题目是按要求各说一句谚语，我们小组六人分工合作，很快就说出了答案： 小华说了一句爱国的：? 天下兴亡，匹夫有责 ?小明说了一句惜时的：? 一寸光阴一寸金 ?

小张说了一句勤学的：? 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ?小李说了一句天气变化的：? 朝霞不出门，晚霞行千里 ?。

小王说了一句学习做人要谦虚，不要骄傲的：? 谦虚使人进步 ，骄傲使人落后 ?。

最后我说了一句立志的：? 有志者事竟成 ?。因为我们表演得很精彩，赢得了同学的热烈掌声。

4. 哲学与生活关于成语，俗语，诗句及名言的选择题练习

爱是自然而来的, 不是买得到的.

- 美. 朗费罗

起先的冷淡, 将会使以后的恋爱更加热烈; 她要是向你意生滇, 那不是因为她讨厌你, 而是因为她希望你更加爱她.

- 英. 莎士比亚

一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的。

- 白金汗

单凭美貌而获得的爱， 那爱情是非常脆弱的。

- 里海尔

爱情不仅不能买卖， 而且金钱是必然会扼杀爱情的。

- 法。 卢梭

5. 年中考语文 成语（熟语） 专项练习40题（含答

易如反掌 亲如兄弟轻如鸿毛 浩如烟海 安如泰山坚如磐石 齿如含贝如胶似漆 如狼似虎 如饥似渴 如花似玉 如龙似虎 如鱼似水 如花似锦恩重如山 挥汗如雨 暴跳如雷宾至如归 表里如一 对答如流笔翰如流操纵自如 从容自如 如虎添翼 如火如荼 如痴如醉震耳欲聋 望眼欲穿若即若离 若无其事 冷若冰霜呆若木鸡 口若悬河 门庭若市 虚怀若谷心急如焚 心乱如麻胆小如鼠 峰峦如聚 波涛如怒 守口如瓶 水平如镜

6. 小学六年级成语，歇后语，俗语专项训练及答案

父亲向儿子磕头——岂有此理（岂有此礼）

公共厕所扔石头——引起公愤（引起公粪）

外婆死了儿子——无救（无舅）

老公拍扇——凄凉（妻凉）

秀才的空棺材出葬----------目中无人（木中无人 王八中解元----------规矩（龟举）

花生--------------非吵不可（非炒不可）

皮匠不带锥子--------真行（针行）

何家姑娘嫁给郑家----正合适（郑何氏）

和尚的房子----------妙（庙）

河边洗黄莲----------何苦（河苦）

做梦变蝴蝶----------想入非非（想入飞飞）

猴子学走路----------惺惺（猩猩）

精装茅台------------好久（好酒）

蜘蛛拉网------------自私（自丝）

瞎子背瞎子----------忙上加忙（盲上加盲）

西瓜地裏散步--------左右逢源（左右逢圆）

脱了旧鞋换新鞋------改邪归正（改鞋归正）

麻布袋草布袋--------一代不如一代（一袋不如一袋）

碗底的豆子----------历历在目（粒粒在目）

卖布不带尺----------存心不良（存心不量）

穷木匠开张----------只有一句（只有一锯）

砖窑裏失火----------谣言（窑烟）

灯盏无油------------费心（费芯）

钟馗嫁妹------------鬼混（鬼婚）

粪船过江------------装死（装屎）

黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦（一黏一黏的苦）

药铺裏开抽屉--------找玩（找丸）

癞虾蟆跳水井--------不懂（噗咚）

唱戏的骑马----------不行（步行）

炒咸菜不放酱油------有言在先（有盐在先）

从河南到湖南--------难上加难（南上加南]

打灯笼搬石头--------照办（照搬）

大水冲走土地庙------留神（流神）

耕地裏甩鞭子--------吹牛（催牛）

孩子的脊梁----------小人之辈（小人之背）

航空兵翻觔斗--------颠倒是非（颠倒试飞）

耗子掉到水缸里------时髦（湿毛）

老和尚住山洞--------没事（没寺）

货轮出了海----------外行（外航）

黄鼠狼钻鸡笼--------投机（偷鸡）

酱缸裏泡石头--------一言难尽（一盐难进）

井裏放爆竹----------有原因（有圆音）

老母鸡抱空窝--------不简单（不见蛋）

吃人参----------候补（后补）

皮皇帝的妈妈--------皮太厚（皮太后）

千年的石佛像--------老实人（老石人）

牵着羊进照相馆------出洋相（出羊相）

墙上栽菜------------无缘（无园）

扇著扇子说话--------疯言疯语（风言风语）

十两纹银------------一定（一锭）

守著厕所睡觉--------离死不远（离屎不远）

唐僧的书------------一本正经（一本真经]

小碗儿吃饭----------靠天（靠添）

肉锅丢进河----------昏昏沉沉（荤荤沉沉）

王八肚裏插鸡毛------归心似箭（龟心似箭）

寺后有个洞----------妙透了（庙透了）

寿星齐仙鹤----------没路了（没鹿了）

十八个钱放两下------久闻久闻（九文九文）

染房的姑娘 *** 白鞋--自然（自染）

后边扎小辫------违法乱纪（尾发乱系）

炉子翻身------------倒霉（倒煤）

饭锅冒烟------------迷糊了（米糊了）

外甥打灯笼——照旧(舅)

孔夫子搬家——尽是输(书)

粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。

小葱拌豆腐——一清（青）二白

以下为一些常用的歇后语：

哑巴吃黄连——有苦说不出

秀才遇到兵——有理说不清

光棍佬教子——便宜莫贪

财到光棍手——一去无回头

7. 名言警句，诗词，俗语，成语蕴含哲理训练试题

第一句：菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。

第六句：真金不怕火炼

第四句：一叶障目，不见泰山。或当局者迷，旁观者清

8. 成语、歇后语、俗语练习

1、吹毛求疵

沆瀣一气

直言不讳

贪得无厌

2、醉翁之意不在酒

风马牛不相及

宁为玉碎，不为瓦全

春秋大梦

3、刨根问底（打破沙锅问到底）

知无不言,言无不尽

9. 高考复习常用成语熟语汇总 通用

你们不是有练习或者模拟的卷子么？你只要那些卷子的前几道选择都可以了~高考肯定没问题~我高考语文虽不是特别高，也了126~前面选择就错一个~语文很好复习的~马上高考了，把以前的卷子翻翻看看就好~祝你考个好学校~~~加油

幼儿园音乐活动教案

如何指导低年级学生课外阅读

语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段， “新课标”对低年级阅读教学提出了如此要求：“ 1．?喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2．?学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．?结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．?阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．?诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．?认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．?积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”由此可以看出小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见，给同仁们以抛砖引玉之用吧！

一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。

面对刚入学的学生，首先应该要让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般取了以下的方法：

1、 故事引趣——感受书的神奇

低年级学生识字量少，要培养他们从小就爱看书，老师首先就要利用每天的夕会或者每周的班队活动课的时间，声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事，俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染，而且老师要有的坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他，而且，故事又是孩子最容易接受的一种学习课外阅读的方法之一。

2、 留疑激趣——调动读书的欲望

老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说：为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢？学生纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师可以发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们可津津有味的读得可起劲了。

3、 表演生趣——体会人物情感

当学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强， 《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给 低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。

二、课内课外相结合，感受读书之乐。

当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当我们教一些朗朗上口的课文时，就可以指导学生唱游的读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢，当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵，课堂上教学生读读，画画，还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物，另外，老师可以有、有目标的配合教科书选择一些孩子们的书籍，制定每期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，安排他们有充足的时间阅读，利用周边有利的环境，如书店、超市的书柜、网络或者学校的读书馆，班上的读书角，营造读书氛围，让学生从入学就感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法，

这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这张神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。

三、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。

随着孩子对阅读的深入，老师可以有意识的引导孩子们充分利用语文课后的综合实践活动课这个平台，进一步培养他们去阅读，并且学会有选择的读书，查找相关资料，这样学生的能力会得到不断的提高，不仅仅会读书，还懂得把读的书为我所用，这一期开始我在二年级就让孩子们专门制定了一个“精彩句段”本，在每一页上我设计了几项有：“我的收获——总结一周来你的学习、生活或者观察到的一切”“好词佳句——20个”“格言警句——摘抄三、五句”“我背诵的课文”“老师的话——老师评价”背面就是孩子们通过一单元的学习写下的周记，还可以是孩子们喜欢画的画配上一段话，形式多样，学生很有兴趣，这样改变了一往学生不喜欢写日记或小短文的毛病，孩子们积极参加，例如我叫关于名人的一组课文时，我就布置学生回去查找你了解的名人的故事，摘抄其中好的语句，第二步，叫学生读一本关于写名人的书，第三步，谈谈你喜欢的名人有什么吸引你的地方，这样层层深入，学生不但要找书，还要读、抄、同时还要思考，这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、绘画等各种能力。如果长此以往的训练，我想学生一定会收获很多，他们的实践能力，阅读能力会明显提高。

总之，在阅读这块有待开发的神圣领地里，我们每一位教育工作者都在积累和摸索，让我们把人类精神上的食粮带给我们的孩子们，让他们都能找到课外阅读的乐趣，更找到课外阅读的钥匙，那就从低年级孩子训练开始吧，有了好的开端，一定会带来喜人果实的。

中国传统文化的重点难点

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

　2、对改编歌词有兴趣。

　 活动准备：

　1、音乐磁带。

　2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡个一张。

　 活动过程：

　1、出示王老先生，以故事的形式导入活动。

　（1）出示王老先生，向王老先生问好。

　（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。

　（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）

　如：师：鸭子鸭子怎么叫？

　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

　欣赏歌曲旋律（2遍）。

　--"你听了以后有什么感觉？"

　3、学习歌词，并出示相应的。

　（1）教师范唱，幼儿欣赏。

　--"歌曲里唱了什么？"

　--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"

　（2）教师，师幼一起念歌词。

　3、学唱歌曲：

　（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

　（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。

　（3）分角色演唱歌曲。

　--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"

　--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"

　--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"

　4、尝试创编歌词

　（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

　（2）引导幼儿把歌词替换。

　（3）师幼清唱改编后的歌曲。

　（4）完整地演唱创编后的歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。

　2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备：

　物质准备：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐

　2.各种刷子的与使用功能。

　经验准备：基本认识各种刷子。

　 活动过程：

　 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房）

　1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”

　2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”

　小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

　 二、刷子商店（出示各种刷子的）

　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”

　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

　 三、小猪高兴的唱起歌

　 第一遍：倾听歌曲

　1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”

　 第二遍：有节奏说歌词

　1、“小猪唱了些什么呀？”

　2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　 第三遍：加上旋律

　小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

　 四、手偶表演：粉刷匠

　1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？

　2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！

　 小结： 真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、 学唱歌曲，初步学习局部默唱。

　2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

　3、 喜欢歌唱活动。

　4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。

　5、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：

　图谱、部分卵生动物。

　 活动过程：

　一、 提问导入。

　师：你们说先有鸡还是先有蛋？

　二、 欣赏与感受。

　1、 完整感受（两遍左右）。

　①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

　②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

　2、 游戏感受（三遍左右）。

　①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）

　②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）

　③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。

　三、 学唱歌曲

　1、 看图谱验证，填充图谱，完整演唱。

　2、 学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）

　3、 图谱退位，演唱歌曲。

　四、拓展练习

　仿编歌曲，用其他动物代替鸡。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动名称： 红眼睛

　 活动目标：

　1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。

　2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

　 活动准备： 课件。

　 活动过程:

　1、猜谜，引起兴趣

　(1)师：今天，老师请小朋友来猜一个小动物的谜语。

　(2)师说谜面，请幼儿猜猜是什么?

　(3)提问：你怎么知道是小白兔呢?(幼儿说说理由)

　2、欣赏儿歌，理解学习

　(1)出示角色，师示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　A、儿歌的名字叫什么?

　B、儿歌中听到些什么?

　(2)幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。

　注意：及时纠正幼儿念得不准的字音。

　(3)幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。

　3、相互讨论，提升情感

　(1)小白兔一不高兴就哭，这样做好吗?为什么?

　(2) 讨论：那么，怎样才能做个懂事的乖宝宝呢?

　(3) 小结：有什么不高兴的事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 一： 幼儿园大班音乐活动——《清明》

　 一、设计思路

　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

　 二、重难点分析

　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　 三、活动方案

　（一）活动目标

　1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3．尝试根据古诗情境进行绘画。

　(二)活动准备

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等

　(三)活动过程

　1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的'，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　2．按节奏吟诵《清明》

　(1)教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3．根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4.交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　摘要：

　一、创设情境导入活动；

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　四、演唱歌曲。

　关键词：

　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　作者简介：

　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　正文：

　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　过程：一、创设情境导入活动。

　1、设置情境幼儿进入场地。

　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　（2）用拍手的形式练习切分音。

　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　3、根据节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　四、演唱歌曲。

　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、录音机。

　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　 活动过程：

　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　二、幼儿根据故事情节和，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　（三）教师取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　活动延伸：

　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　 活动反思：

　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

2011年北师大版1到6年级所有古诗 、名言警句、格言、寓言谁能告诉我？

传统文化教学一：小学四年级传统文化教学

一、学情分析：

我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.

二、教材分析：

（一）、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）、教材结构：

本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。

（三）教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学中应注意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

四、教学重点：

1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹

4.领略几千年的民族艺术

五、教学难点：

1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好情操。

六、教学措施

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

七、教学中应注意的几个问题：

1.要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

八、教学进度表：

周次、内容：

1 总体了解本学期内容。

2 《千字文》（一）

3 《千字文》（二）

4 《千字文》（三）

5 《古诗两首》

6 《古诗两首》

7 《古诗两首》

8 古城

9 塔

10 桥

11 楼阁

12 我当小导游

13 屈原

14 李白

15 杜甫

16 苏轼

17 关汉卿

18 曹雪芹

19 古诗两首

小学传统文化教学二：二年级传统文化教学（915字）

一、指导思想：

中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教材分析：

本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。

本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。

“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。包括：《声律启蒙》、《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂诗》、《中华改良杂字》、《千家诗》、《神童诗》《随园诗话》、《世说新语》节选部分内容，共17课。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。摘抄部分格言警句供同学们欣赏。 教材的基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）。

三、教学措施

1、要精心备课，做到备教材、备教法、备学生。全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让学生更全面的了解经典。

2、充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，结合少年儿童的个性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了广阔的空间，营造了浓厚的探索实践氛围。

3、拓展学生的认识领域、情感领域和实践领域，逐步培养学生良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

4、教学以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式，通过学生自己的诵读、感悟、参与和交流等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践的过程中丰富情感，获取知识技能。

5、努力作到四个“优化”，即优化教学目标，优化课堂教学结构，优化教学方法，优化师生关系，以学生发展为本，培养学生主动探究，围绕以活动反馈机制为主题，以活动串起学生表现，提高教学质量。

小学传统文化教学三：一年级传统文化教学（837字）

一、指导思想

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术?

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

小学传统文化教学四：小学三年级传统文化教学（1721字）

一、学情分析

现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。这段时间的相处，我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

上学期我们学习了重点“经典驿站”“名人长廊”这两部份。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学目标

1、进行爱国主义教育。

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

四、教学重难点

1、感悟继承传统文化。

2、养成良好品德。

五、教学措施

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学进度

周次、教学内容：

1《三字经》（节选一）

2《三字经》（节选二）

3《三字经》（节选三）

4《百家姓》（节选）

5国庆节放

6《牛郎织女》

7《孟姜女》

8《梁山伯与祝英台》

9《白蛇传》

10《农历》

11《二十四节气》

12《十二生肖》

13《题菊花》

14《酌贪泉》

15《夏日绝句》

16《武术》

17《蹴鞠》

18《围棋和象棋》

19-21复习

为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！ —— 圣西门

每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 —— 左拉

真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。 —— 穆尼尔?纳素夫

有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。 —— 拉美特利

把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！ —— 巴尔德斯

只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦

科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 —— 马克思

即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。 —— 吴运铎

人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文

唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 —— 鲁迅

牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。 —— 王进喜

人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。 —— 罗佐夫

我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！ —— 贝多芬

创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。 —— 罗曼?罗兰

幸福越与人共享，它的价值越增加。 —— 森村诚一

科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 —— 约里奥.居里

只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根

如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。 —— 赫拉克利特

如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 —— 果戈理

个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 —— 艾青

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫

一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。 —— 徐特立

作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 —— 马克思

一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ —— 罗曼.罗兰

当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。 —— 莫罗阿

幸福，如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快 从我这儿滚开吧！ —— 别林斯基

幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。 —— 车尔尼雪夫斯基

建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 —— 阿?巴巴耶娃

想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 —— 徐特立

幸福人生格言

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淑红 @ 2006-12-07 15:36:30

每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 —— 左拉

真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。 —— 穆尼尔?纳素夫

有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。 —— 拉美特利

把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！ —— 巴尔德斯

只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦

科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 —— 马克思

即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。 —— 吴运铎

人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文

唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 —— 鲁迅

牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。 —— 王进喜

人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。 —— 罗佐夫

创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。 —— 罗曼?罗兰

幸福越与人共享，它的价值越增加。 —森村诚一

科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 —— 约里奥.居里

只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根

个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 —— 艾青

一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ —— 罗曼.罗兰

当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。 —— 莫罗阿

猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 —— 佚名

幸福，如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！ —— 别林斯基

幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。 —— 车尔尼雪夫斯基

人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 —— 爱因斯坦

想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 —— 徐特立

穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。 —— 鲁迅

人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。 —— 王尔德

谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。 —— 威廉?特姆坡

人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。 —— 马克?吐温

习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。 —— 马克?吐温

人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 —— 列夫.托尔斯泰

你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。 —— 莫泊桑

首先是最崇高的思想，其次才是金钱；光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。 —— 陀思妥耶夫斯基

言不信者，行不果 ————墨子

民无信不立 ————孔子

没有诚实哪来尊严 ————西塞罗

真话说一半常是弥天大谎 ————富兰克林

诚者，天之道也；思诚者，人之道也 ————孟子

失信就是失败 ————左拉

真诚是一种心灵的开放 ————拉罗什富科

欺人只能一时，而诚信才是长久之策 ————约翰?雷

诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。

诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。

诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚，留下启悟心灵的妙谛。

当信用消失的时候，肉体就没有生命 ————大仲马

如果要别人诚信，首先要自己诚信 ————莎士比亚

隐瞒真实，就是骗自己。

君子一言，驷马难追。

坦诚是最明智的策略。

一言九鼎。

一诺千金。

言而有信。

金口玉言。

君子说话，一言为定。

我要求别人诚实，我自己就得诚实。

两心不可以得一人，一心可得百人。 ————《淮南子?缪称训》

真诚才是人生最高的美德 ————乔叟

实话可能令人伤心，但胜过谎言 ————瓦?阿扎耶夫

在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的 ————罗素

金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢？ ————哈代

老老实实最能打动人心 ————莎士比亚

真诚与朴实是天才的宝贵品质 ————斯坦尼斯拉夫斯基

法治长城始于一砖一石，诚信文明凝聚一点一滴。

今天付出诚意，明天收获信誉。

出局才懂诚信重，进‘宫'方恨知法晚。

播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。

诚信是在衡量自我得失时失去的。

诚信缺失乃人性之莫大悲哀，共铸诚信不妨从小事做起；法治健全是国家的坚实基础，推进法治务必要领导带头。

诚信是社会的支撑点，法治是社会的生命灯。

诚信是你的存款，信用是你的抵押，名誉是你的帐号，承诺是你的支票，如失去了诚信 ，你将是一无所有。

立身须以诚为本， 治国必以法为基。

诚信以心为上， 法治以公为魂。

诚取天地正气问人间暖凉,法引规矩方圆律世间万象。

诚信在心，法治在行。

不讲诚信者必被社弃， 以身试法者必受国法严惩。

诚信凝聚力量，法治诞生希望。

诚信法治两手抓，共铸辉煌齐万家。

诚信是立身之本，法治乃安国之源。

诚信，人生最珍贵的无形资产； 法治，人类社会进步的阶梯。

扬诚信风帆同度文明人生，树法制大旗共展和谐社会。

赏罚分明， 市场经济讲诚信一罚十； 宽严适度，法制社会护稳定惩教结合 。

诚信是社会的通行证，法治是国家的座右铭。

诚信是现代文明的晴雨表。

诚信与高尚同行；法治与正义相伴。

诚信有法治保障才有号召力，法治有诚信支持才有生命力。

树诚信风尚，铸法治长城。

谎言浇不开诚信之花，虚伪结不出幸福之果。

行必诚，言必信；法必依，治必严。

无信则人危，无法则国乱。

你诚信我诚信有威信 ，讲法治护法治个个能自治。

附送格言：

智慧的仓库里满储箴言

——波斯谚语

人生格言

人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。

——海贝尔

没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。

——塞涅卡

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

——托尔斯泰

谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

——歌德

我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。

——居里夫人

要体验人生，就要把握现实，相信现实。

——拉蒂特

人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

——莎士比亚

人生如音乐，要用听觉、感情和本能谱成，不能只凭规律。

——Samuel butlev

生命格言

生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。

——诺贝尔

生命不等于是呼吸，生命是活动。

——卢梭

生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。

——米歇潘

生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

——塞涅卡

生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。

——伯克

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

——库尔茨

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

——吕凯特

命运格言

命运就是对一个人的才能考验的偶然。

——蓬皮杜

聪明的人造就机会多与碰到机会。

——培根

平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

——维尼

如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。

——泰戈尔

一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

——罗曼.罗兰

友谊格言

朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天.____佚名

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情._____李白

和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.____纪伯伦

谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!______谚语

朋友间保持一定的距离,而使友谊永存.——查理士

友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.———林肯

周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少.__卡内基夫人

近朱者赤,近墨者黑.——傅玄

情深恭维少,知己笑谈多.——谚语

独学而无友,则孤陋而寡闻.——孔子

树直用处多,人直朋友多.——谚语

怯懦的人,会把朋友送给刽子手.——罗曼?罗兰

朋友看朋友是透明的,他们彼此交换着生?——罗曼?罗兰

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.——谚语

酒逢知己千杯少,话不投机半句多.——谚语

真正的朋友应该说真话,不管那话多么尖锐…… ——奥斯特洛夫斯基

朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊.——莎士比亚

世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳. ——西塞图

与朋友交,言而有信.——《论语》

信任一位虚伪的朋友,增加一个敌对的证人.——西班牙谚语

什么是朋友?朋友就是你可以精诚相待的人——西塞图

在这个世上,诚实的人最尊重,最珍视的莫过于真正的朋友,这种朋友可以说是另一个自我.

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。-----鲁迅

2、 世上无难事，只要肯攀登。----

3、 天才出于勤奋。-------高尔基

4、 灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。------列宾

5、 人类要在竞争中生存，便要奋斗。---孙中山

6、 天才在于积累，聪明在于勤奋。---华罗庚

7、 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。-----韩愈

二、 时间

1、 百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。-----《乐府诗集》

2、 最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。-----李大钊

3、 合理的安排时间，就等于节约时间。-----培根

4、 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林

5、 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。----列宁

6、 莫等闲，白了少年头，空悲切。-----岳飞

7、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。-----中国谚语

三、 持恒

1、 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。-------陆游

2、 只要功夫深，铁杵磨成针。-----中国谚语

3、 苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。---

4、 一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。------班固

5、 欲速则不达。------《论语》

6、 最困难之时，就是离成功不远之日。-----拿破仑

7、 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。------董必武

四、 团结（合作）

1、 万夫一力，天下无敌。------刘基

2、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语

3、 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。----中国谚语

4、 天时不如地利，地利不如人和。----《孟子》

5、 经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。----松下幸之助

6、 人心齐，泰山移。-------谚语

7、 团结就是力量。-------谚语

五、 文明

1、 文明就是要造成有修养的人。-------罗斯金

2、 富裕并不带来文明，而文明产生财富。------比彻

3、 亲善产生幸福，文明带来和谐。------雨果

4、 文明的建立*的不是机器而是思想。------托尔斯泰

六、 环境

1、 人只有按照自然所启录的经验来生活。-----叔本华

2、 人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。----南丁格尔

3、 没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。---曲格平

4、 大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。-----雨果

七、 理想

1、 一种理想，就是一种力！----罗曼?罗兰

2、 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。-----苏格拉底

3、 为中华之崛起而读书。----周恩来

4、 理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。----托尔斯泰

5、 攀登高峰要不畏艰险，实现理想要勇于奋斗。---谚语

6、 活着又没有目标的人是可怕的。----契诃夫

7、 没有血气的人苍白，没有理想的人懈怠。----谚语

八、 幸福

1、 对于平凡人来说，平凡就是幸福。------尼

2、 人之幸福，全在于心之幸福。-----歌德

3、 不论在哪里，自己的幸福是要*自己去创造去寻觅。-----哥尔斯密

4、 老是认为自己是不幸福的人，永远不会幸福。-----塞拉斯

5、 如愿便是幸福，满足便是幸福。----鲁迅

6、 幸福，就在于创造新的生活。----奥斯特洛夫斯基

7、 都可以成为幸福的构建师-----培根

九、 友谊

1、 海内存知己，天涯若比邻。-----王勃

2、 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。-----鲁迅

3、 朋友是生活中的阳光。-----易卜生

4、 世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。-----西塞罗

5、 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。--莎士比亚

6、 真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。----奥斯特洛夫斯基

十、 爱国

1、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-----文天祥

2、 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。-----陆游

3、 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。----顾宪成

4、 天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武

5、 我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。----

6、 爱祖国高于一切。----肖邦

7、 为祖国而死，那是最美的命运啊！------大仲马

十一、奉献

1、 鞠躬尽瘁，死而后已。----诸葛亮

2、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹

3、 人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。---爱因斯坦

4、 只要都献出一点爱，世界将变成美好的人间。-------歌词

5、 太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。-------谚语

十二、立志

1、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。------曹操

2、 有志不在年高，无志空活百岁。-----石玉昆

3、 不想当元帅的士兵不是好士兵。----拿破仑

4、 无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。----拉斯金

5、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。-----蒲松龄

6、 将相本无种，男儿当自强。------高明

十三、虚心（骄傲）

1、 虚心使人进步，骄傲使人落后。----

2、 骄傲是无知的别名。----英国谚语

3、 谦受益，满招损。--------《尚书》

4、 虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十。-----谚语

5、 尺有所短，寸有所长。-----谚语

6、 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。-----老舍

7、 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。----高尔基

十四、尊严（骨气）

1、 君子可招而不可诱，可弃而不可诱。-------王通

2、 不可自暴自弃自屈。------陆九渊

3、 仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于地。-----孟子

4、 丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。-----陈祖芬

5、 人不可有傲气，但不可无傲骨。--------徐悲鸿

十五、知识

1、 知识是引导人们看到光明和真实境界的灯烛。----李大钊

2、 知识是人生旅途中的资粮。-----雨果

3、 明日之帝国将是智力之帝国。-----求吉尔

4、 没有知识就不可能对生活做出正确的解释。----高尔基

5、 无知是迷信之母。----巴尔扎克

6、 人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相当的。------培根

7、 人的知识越广，人的本身也愈臻完善。----高尔基

十六、书籍

1、 爱护书籍吧，它是知识的源泉。-----高尔基

2、 书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。----梭罗

3、 读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。----高尔基

4、 读活书，活读书，读书活。-----郭沫若

5、 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。------培根

6、 光阴给我们经验，读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基

7、 我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。------孙中山

十七、诚信

1、 民不信不立。-------孔子

2、 人无忠信，不可立于世。------程颐

3、 人背信则名不达。-----刘向

4、 言不信者，行不果。-----墨子

5、 丈夫一言许人，千金不易。------《资治通鉴》

十八、教育

1、 多办一所学校，就可少建一座监狱。-----雨果

2、 对人民来说，第一是面包，第二是教育。----格林西安

十九、爱心

1、 爱是美德的。----但丁

2、 爱是理解的别名。---泰戈尔

3、 人生是花，而爱是花蜜。----雨果

二十、乐观

1、 希望是半个生命，淡漠是半个死亡。----纪伯伦

2、 当一扇门关上时，另一扇会打开。----塞万提斯

3、 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。----布雷顿

二十一、积累

1、 积薄而为厚，聚少而为多。——《战国策》

2、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

3、 千里始足下，高山起微尘，吾道亦如此，行之贵日新。——白居易

二十二、求实

1、 修学好古，实事求是。——《汉书》

2、 临渊羡鱼，不如退而结网。——班固

3、 天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。——周恩来

二十三、方法

1、 重复是学习之母。——狄更斯

2、 读重要之书，不可不背诵。——司马光

3、 非宁静无以成学。——诸葛亮

二十四、思考

1、 思考是行为的。——爱默生

2、 一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生

3、 学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

二十五、逆境成才

1、 逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦

2、 患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

3、 逆水行舟，不进则退。——谚语

二十六、改革

1、 我创造，所以我生存。——罗曼罗兰

2、 一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。——巴尔扎克

3、 愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。——鲁迅

二十七、劳动

1、 不劳则无获。——富兰克林

2、 勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚

3、 成人不自在，自在不成人。——罗大经

二十八、健康

1、 健康是人生第一财富。——爱默生2、科学的基础是健康的身体。——居里夫人

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫?托尔斯泰

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫?托尔斯泰

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫?托尔斯泰

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫?托尔斯泰

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋

16、爱是治疗心灵创伤的灵药