幼儿园十二生肖绘本_幼儿园12生肖绘本

1.十二生肖中“牛”的英语单词怎么写？

2.幼儿园教案

3.小班教案

提起粘土作品大全属相，大家都知道，有人问超星黏土十二生肖大全，另外，还有人想问十二生肖太空泥步骤，你知道这是怎么回事？其实粘作奥特曼大全步骤，下面就一起来看看怎样用粘土做12生肖，希望能够帮助到大家！

粘土作品大全属相

首先你要有这个本事呀。

超轻粘土手工作品十二生肖怎么做

粘作奥特曼大全步骤

罗弗超轻粘土有一个主题套装，名字就叫十二生肖的由来，里面有各个生肖的造型教程，粘土也都是根据造型配好的颜色，盒子里还有一套工具，只需要跟着绘本教程就能做出来，简单易学。

怎样用粘土捏出十二生肖？

粘土作品大全属相：超星黏土十二生肖大全

超轻粘土：捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q。是一种兴起于日本的新型环保、无、自然风干的手工造型材料。适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、花等。推荐轻粘土牌子：多多鹿（入门款，，实惠）贝蒙（入门款，，口碑好，性价比高）欧克泥（入门款，轻粘土中价位较高的，质感细腻，不掉色）帕蒂格（日本进口，金贵细腻）

适合塑型、不停修改调整的作品。乾燥后具有强度，能够适应篆刻、雕塑、图形、展品等所有造型表现。BJD(即各种拥有球型关节的精致可动人偶)时常用到的土种。等完全干透了，呈现出异常的质感，如果处理的比较光滑，会有石膏像的触感和观感。中可以将手沾湿来更方便塑造形体，打磨是件令人头疼的事情，粉尘飞扬是这个粘土的（包括所有的石粉粘土）最大的弊端和劣势。

做了个皮卡丘的小教程，就是先做头和身子捏出大致的形状，然后一点一点往上加，像耳朵和尾巴这种可以先放在那等干一点再粘上去，哈哈，做的有点胖，因为这个比较简单，时间大概10分钟的样子。最近几天做的，其实我还尝试做了个超梦，然而，太难了！我忍不住想把超梦斩。刚做的鲲，这个比较简单，就是把身体的流线捏好就行。尾巴是剪出来的。

上手适应了以后可以再升级拓展你的材料工具包。树脂土、石塑土后期都可以尝试起来。手工是个深不见底的大坑，你上瘾以后就会想尝试各种各样新奇的材料，尤其是进口的那些材料工具，真的是分分钟要用到粘土。

准备材料有超轻粘土水，沐浴露（洗发露也行）、白胶、硼砂水，容器、搅拌棒。首先把粘土水放进容器中放入沐浴露和白胶搅拌均匀，最后少量多次的放硼砂水。以我们的模型为例的话，需要用到：材料：纸粘土、油泥、水泥、石膏、木板、泡沫板、puc、纸张、竹签、胶带、丙烯颜料、食用油、耗油、模型灯具、铝合金板工具：AB胶、、3秒快干、白乳胶、钻机、打磨机、尖嘴钳、木刻刀、画笔等。再模型并不全是纸粘土做成，只有摆摊用的大部分小东西、猪肉、鸡肉鸭肉是纸粘土做成的，你所看到的模型的水，其实是凝固的胶（AB胶）如果你可以有更好的代替物就用你的吧！

以上就是与怎样用粘土做12生肖相关内容，是关于超星黏土十二生肖大全的分享。看完粘土作品大全属相后，希望这对大家有所帮助！

十二生肖中“牛”的英语单词怎么写？

问题一：什么是立体手工作品？(这是个幼儿园作业) 立体是指不单纯画上去的 立体类比如折纸之类的 或者 也可以在画画的基础做些手工 ? 陶泥?剪纸等等

问题二：立体手工大全的介绍 《立体手工大全》是2010年江西美术出版社出版的图书，主要内容包括：《星际英雄》《宇宙警察》《太空使者》《地球卫土》。

问题三：如何立体手工制作大全图解 所需材料：双面红绿颜色正方形纸

具体步骤：

将绿颜色的一面向上放置。（草莓叶子的颜色向上）

对边谷折，对角线山折，打开后形成米字形折痕。

利用折痕收折纸张，压平放置（红颜色朝上）。

将其中的一片三角沿中线折起，使之与平面垂直。

向下压平，使中线对齐，左右对称。其他几面按同样的方法折叠。

左右翻转纸张，将全部是红颜色的纸面朝上。

左右向中线折叠。

下部分的尖角向上折叠。

翻转到其他几面，按同样的方法折叠。

再次左右翻转纸张，将全部是红颜色的纸面朝上。

左右向中线折叠。

翻转到其他几面，按同样的方法折叠。

将纸张整理，两片纸为一组，共分四组，将叶角露出。

向孔内吹气，草莓就做好了。注意：手指不要按到叶角上。

问题四：立体手工制作大全步骤 所需材料：双面红绿颜色正方形纸 具体步骤： 将绿颜色的一面向上放置。（草莓叶子的颜色向上） 对边谷折，对角线山折，打开后形成米字形折痕。 利用折痕收折纸张，压平放置（红颜色朝上）。 将其中的一片三角沿中线折起，使之与平面垂直。 向下压平，使中线对齐，左右对称。其他几面按同样的方法折叠。 左右翻转纸张，将全部是红颜色的纸面朝上。 左右向中线折叠。 下部分的尖角向上折叠。 翻转到其他几面，按同样的方法折叠。 再次左右翻转纸张，将全部是红颜色的纸面朝上。 左右向中线折叠。 翻转到其他几面，按同样的方法折叠。 将纸张整理，两片纸为一组，共分四组，将叶角露出。 向孔内吹气，草莓就做好了。注意：手指不要按到叶角上。

问题五：立体手工制作过程(附图） 5分 两层纸，照着米色的部分，露出红色的地方都是剪开的地方。看清楚连接点。

问题六：立体手工制作大全房子 这个季节，Tee成为了女孩最中意的内搭单品王， 一件能让你成为时尚达人的T恤， 必须要有它自己独特的亮点，纯手工制作女孩图案，立体感， 给人不一样的感觉，绝对是你的首选哦。

问题七：12生肖的立体手工怎么做 胶泥

问题八：自己做立体手工书的内容简介 本书特色日本amazon网路书店读者评价4颗星以「爱丽丝梦游仙境」、「小红帽与大野狼」、「白雪公主」等为题材，创作袖珍书、立体绘本与活动纸雕。创作自己心目中的立体手工书手工书的准备1关於手工书的步骤和构造以下，将先说明本书中有关手工书的作法。此外，还要请你先了解书的构造。1提出创意思考要制作什N样子的书。2决定设计决定书的体裁。例如：开本、页数和书页构成等。3准备材料书写的文章、描绘的插画，或者收集的等……4制作内文制作书本内容的「内文」部分。内文是以线缝合或用浆糊黏贴成册。书头布、夹书带、书背纸、寒冷纱等都是必备材料。5制作封面制作封面後，再和步骤4的内文组合。

问题九：请问用立体图和平面图可以做成什么样的手工 3D幻觉

幼儿园教案

十二生肖中“牛”的英语单词为牛：Ox

鼠：Rat?

牛：Ox

虎：Tiger

兔：Hare?

龙：Dragon?

蛇：Snake?

马：Horse

羊：Sheep

猴：Monkey?

鸡：Cock?

狗：Dog?

猪：Boar?

Rat charm子鼠?

Ox patient 丑牛?

Tiger sensitive寅虎?

Rabbit articulate卯兔?

Dragon healthy辰龙?

Snake deep巳蛇?

Horse popular午马?

Goat elegant未羊?

Monkey clever申猴?

Rooster deep thinkers 酉鸡?

Dog loyalty戌狗?

Pig chivalrous 亥猪

小班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

活动名称： 综合活动——花茶

年龄范围： 中班（识字班）

活动目标：

1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。

2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。

活动准备： 各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。

活动过程：

一、情景导入

1、语言导入

玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！

2、情感深入

哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！

二、体验理解

1、认识可以用来泡茶的花

那你们先来看看，我的茶杯里有什么？（幼儿观察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。在你们的桌子上，认识吗？哦，不认识，那怎么办啊？（幼儿想办法认识）这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗？（幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。）

2、了解粗浅的茶文化

来吧，把你认识的花名告诉大家吧！（要求说话完整）告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！（ 教师示范，并用语言讲解步骤）

3、尝试自己动手泡茶

幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字？什么颜色？味道如何？

听清楚要求和值得注意的事项

*茶叶不能放很多

*水只能倒半杯

*当心开水烫，注意次序

*细心观察，相互交流

三、内化迁移

1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶？为什么要用双手？表示什么？

2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。

幼儿园教案 篇2

《感恩父情节》室内教学活动

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3.比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)

1.幼儿作品：

大班师幼作品：大手牵小手绘画

中小班师幼作品：大手牵小手绘画涂色

2.感恩活动：让幼儿回家帮爸爸泡杯茶（各班选4位幼儿对次活动拍照反馈班主任上交存档）

幼儿园教案 篇3

教学目标：

1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。

2、乐意与同伴分享自己的快乐。

3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。

4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、事先了解幼儿周末的活动安排。

2、请家长支持，完成幼儿的想法。

活动过程：

1、木偶表演《星期天里高兴的事》。

2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。

3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。

4、分小组讲述。

5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。

6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。

活动延伸：

在语言区中继续讲述或表演。

幼儿园教案 篇4

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

活动目标 ：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

活动准备：

图画书《我爸爸》、PPT

一、谈话导入，引出主题T：

宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

二、阅读绘本课件《我爸爸》

（一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？

、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？

（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？

、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

幼儿做做踢足球的样子。

（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？

爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？

（爸爸用手指着大灰狼，那头恶的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？

、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！

（四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

1、出示爸爸游泳的，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。

、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？

请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

幼儿园教案 篇5

活动目的：

1 、引导孩子认识数字 1——5 。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。

2 、增进孩子与父母间的情感。

活动准备：

小筐五只（贴有数字 1——5 ）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。

活动实施：

1 、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字 1——5 。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。

2 、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。

提示：

1 、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。

2 、活动后请把玩具整理好。

幼儿园教案 篇6

活动目标

见到1---5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1--5 。

有兴趣参加数学活动。

让幼儿学习简单的`数学题目。

重点难点

重点： 复习1--5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。

活动准备

数字卡片，磁铁。

活动过程

课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。

一：导入

点数不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

二：在格子内些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引导幼儿说：这是*，*像什么

（2）出示卡片，认读1--5，打乱顺序，认读。

（3）这是什么？这是***，**像什么，**像（利用卡片）让幼儿说。

（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？**像什么。（鼓励幼儿说的好的）”

三：手指游戏

伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。

四：游戏

请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。

五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。

六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与顺序。

教学反思

活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

幼儿园教案 篇7

活动目标

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动准备

1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程

一、对唱游戏

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

2、

（1）学对歌词。

师：“我们来做个游戏，好吗?”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”

弹琴一起学唱。

二、 游戏《小鸡与大灰狼》

1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、 幼儿游戏2—3遍。

三、 结束活动

1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、 听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园教案 篇8

幼儿园小班语言教案大全：会响的小路

活动目标

1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。

活动准备

配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

活动过程

一、谈话导入。

1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

2、出示或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有谁?

③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

二、分段欣赏故事，进一步理解内容

1、欣赏第一、二段。

问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

2、欣赏第三段。

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

四、扩展幼儿思维：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

活动延伸

请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

幼儿园中班语言教案大全：救生圈扔给谁

活动目标

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

活动准备

1、头饰及：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2、两个救生圈。

活动过程

一、导人，引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师逐一演示各小动物，让幼儿认识小动物名称。

2、让幼儿边观看故事边听故事。

教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?

请小朋友们听故事。

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

二、教师再讲述一遍故事

让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

你能再说出一些会游泳的动物吗?

2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，

如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!

也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

四、鼓励大胆表演的幼儿。

教师小结：

教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

附故事：救生圈扔给谁

春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

幼儿园教案 篇9

小班科学活动：鱼儿，你好

活动目标：

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。 （重点）

2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

活动准备：

1、《小朋友的书.亲亲小动物》。

2、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。

3、半个塑料瓶。

活动过程：

一、谈话导入，观察小鱼

1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

活动反思：

刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 活动目标 ： 学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。

　 活动准备：

　1．纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”）

　2. 有关幼儿生活图若干。

　 活动过程：

　一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》

　1．说说白天怎么会很热闹，你在做什么。

　2．想想夜里怎么会静悄悄的，你在做什么。

　二、游戏“翻牌”

　1．纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。

　2．举牌呈现的是白天，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。

　3．举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。

　三、贴贴说说

　幼儿人手一张生活，区分白天和黑夜做的事，将分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并根据儿歌做做动作。

小班教案 篇2

　材料：每张画有两个不同水果的卡片若干

　玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。

　提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。

　区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。

　玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。

　提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。

　区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习用左右手协调夹夹子。

　材料：纸制的毛虫虫和夹子。

　玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

　提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

　区角设计四（托）小班：叠叠乐

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

　材料：各类饮料罐若干。

　玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。

　还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

　区角设计五托班：夹夹乐

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　材料：各种动物

　

　（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。

　玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。

　提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。

　区角设计六送小马回家

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习图形配对。

　材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。

　玩法：把图形放在相对应的图形小路上。

　提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。

　区角设计七：美丽的花孔雀

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。

　材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

　玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。

　提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。

　区角设计八：套戒指

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习5以内的数物对应。

　材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。

　玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

　提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

　区角

　活动

　设计

　台州市书生岭南幼儿园郭丽雅

　区角名称：（托班）小小图书区

　区角

　活动

　目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

　 投放材料的选择

　1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

　2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。

　3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。

　4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。

　 投放方式

　1、一书多本

　每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。

　2、班级轮换

　托班之间，可以选择轮换投放。

　3、逐渐投放

　每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度取从易到难的方法投放。

　4、配备教师用书

　除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。

　 阅读方式

　1、师生共读

　托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

　2、同伴共读

　托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。

小班教案 篇3

　活动目标

　1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

　2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

　3、学习词汇：冷、暖和。

　活动准备

　1、趣味练习-冬天的衣服

　2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。

　活动过程

　一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。

　1. 提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）

　2. 教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？

　（幼儿自由谈论）

　3. 请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？

　（风会把皱纹纸吹得很高很高）

　4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？

　5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

　二、让幼儿回到教室自由谈话。

　1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

　2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？

　（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；

　还要多运动，多锻炼身体）

　3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？

　（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）

三、热身运动 （跳跃、搓手、弯弯腰等活动）

　四、户外活动

　1、幼儿自选活动器械进行活动。

　教师提出活动安全要求。

　2、结束活动

　教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？

　3、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

小班教案 篇4

　学习目标

　．知道书包的用途，认识上幼儿园所需物品的名称及其用途。

　．喜欢唱歌曲，享受唱歌曲的乐趣。

　活动准备

　．上幼儿园用的物品，例如书包、书本、各种笔和笔盒。

　．歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐欣赏磁带）。

　活动过程

　形式：集体

　1. 老师借用其中一名幼儿的书包，请其他幼儿说说它的颜色和外形。

　2. 幼儿观察书包上的园徽，读出印在书包上的幼儿园名称。

　3. 请书包的小主人打开书包，逐一拿出物品，说说各样物品的名称，并介绍它们的用途。

　4. 在认识书包里面的物品后，和幼儿共同讨论并学习整理书包里面物品的方法。

　5. 和小朋友一起讨论书包要怎样背，并尝试学习背书包的`正确方法。

　6. 老师协助全班幼儿背上书包，一起踏步唱歌曲：

　活动评价

　．能说出书包及其他上幼儿园所需的物品名称和用途。

　．能唱歌曲《我上幼儿园》。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1. 学习正确的撕纸方法。

　2.通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。

　3.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

　4.能积极参与模仿，表演，乐意与同伴共同游戏以及帮助他人的快乐。

　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点、难点

　1.学习正确的撕纸方法。

　2.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

　 活动准备

　1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓）

　2.背景图一张，篮子若干。

　3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳各一。

　4.音乐：《春天》，《小小蛋儿把门开》。

　 活动过程

　一、导入活动：

　师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳舞吧！（幼儿跟随音乐《春天》一起舞蹈。）

　二、引导幼儿学孵小鸡。

　⑴出示母鸡，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的。进行简单介绍，模仿。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的？）

　二戴上母鸡妈妈头饰。（小朋友好！提示幼儿与自己打招呼。）

　三母鸡妈妈：我在草地上生了很多蛋，现在找不着了，我可着急啦，小朋友们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋）

　四母鸡妈妈：谢谢！谢谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽然都找回来了，可是我还是很孤独，而且马上就要开“家庭表演会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡吗？

　三、教学撕纸孵小鸡。

　一今天老师这儿有很多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！

　二蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它周围有一圈小孔，宝宝要捏住纸，沿小孔小心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。

　四、幼儿操作，教师指导。

　重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。

　五、作品展示

　小朋友，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品贴在图上。）

　六、结束活动

　谢谢你们，让我们一起来参加家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室）

　 小班美术撕纸活动《孵小鸡》教学反思

　美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手能力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕小鸡》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关《鸡的一家》的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

　2、了解故事内容，练习模仿象声词。

　3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　1、教学大书《嘘》;

　2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。

　 活动过程

　一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)

　请幼儿说一说，学一学。

　师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?

　小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

　二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)

　教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

　师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!

　三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

　1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

　2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

　四、活动延伸。

　1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?

　2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

　妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

　师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇7

　 内容与要求：

　1、在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。

　2、乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。

　 环境与材料：

　1、幼儿出生证印有小脚脚印的；

　2、前期用脚做的水粉画

　 活动过程：

　一、导入环节：比一比小脚印的变化

　1、师：我们先来看一张，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？

　2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的有什么区别呢？

　3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。

　二、游戏环节：认一认自己的小脚

　1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底）

　2、师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。

　你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。

　你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。

　你的脚背在哪里？我的脚背在这里。

　你的脚心在哪里？我的脚心在这里。

　你的脚底在哪里？我的脚底在这里。

　三、讨论环节：说一说小脚的作用

　1、师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢？

　2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。

　四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法

　1、师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢？（幼儿泛说）

　2、师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。

　儿歌《小小脚》

　我的小脚本领大，

　我要好好保护它。

　洗脚脚，剪指甲，

　抹香香，穿鞋袜。

　不让硬物伤害它，

　小小脚，爸妈给。

　好好保护记心上，

　记心上！

小班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　3、激发爱动物的情感

　 二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　 三、活动过程：

　（一） 激趣导入 1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　2、带领幼儿参观"动物园"。

　1）播放多媒体课件 观看各种动物的。

　2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　（二） 幼儿与教师交谈。

　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　2) 教师结合动物介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　（三） 送颗红星给喜欢的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物下面。

　（四） 游戏：猜一猜它是谁 ？

　请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　（五） 活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

小班教案 篇9

　 活动名称:

　认识小兔子

　 活动目标:

　1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

　2.培养幼儿热爱小动物的感情。

　3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子，多准备些食物。

　 活动过程：

　 一.导入

　今天老师带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）

　 二.观察小兔子

　教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

　 三.引导幼儿探索

　 四.幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流

　 五.教师引导幼儿观察，有顺序的观察

　让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。

　 六.教师提出问题

　小兔子都吃什么

　1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。

　2.实验:

　让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。

　3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

　 七.幼儿表示对小兔子的感受

　让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么？

　 八.结束：

　知识拓展

　教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示给幼儿观察，各自交流。