大班线描画我的生肖_大班美术我的生肖教案

1.幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思

2.我是什么生肖

3.我是哪一生肖？

4.小班我的属相美术教案，小班绘画我的幼儿园教案

5.我是哪一种生肖？

6.幼儿园大班线描画教案

7.我的属什么生肖？

提起我的属相是什么介绍下自己，大家都知道，有人问我的属相到底是什么？另外，还有人想问求：我的属相到底是什么？你知道这是怎么回事？其实我的属相到底是什么，下面就一起来看看我的属相到底是什么？希望能够帮助到大家！

我的属相是什么介绍下自己

1、我的属相是什么介绍下自己:我的属相到底是什么？

由于属相是按照农历定的,以春节为界,86年2月6日是农历85年12月28日,你的属相是牛!

我替你查了万年历，86年2月6日这是在丙寅年立了春的第二天（也许是第三天，看时辰早晚），按命理学该属于牛年了。但习惯，属相是以春节为界来确认的，所以有点儿纠缠。在算命的行当里，你的属相叫做“假牛真虎”?按习惯说属牛，按命理说属虎?日常中你可以自报属牛，如果要算命，算命先生肯定按虎年排八字，而且月分是按丙寅年的庚寅月，而不是乙丑年的己丑月。

属牛的，不容质疑。既然是86年2月6日但让以出生实际时间为准，哪怕今年的2月6日是大年初一也和你的属相没关系

你属牛的我们的属相是按照阴历计算的你的本命年是在年1月25号之后的一年

应该属牛.因86年02月06号农历是牛年腊月二十八

2、我的属相是什么介绍下自己:求：我的属相到底是什么？

一九八七年十二月二十六日农历生肖属兔，但是已经过了立春节气，按命理学应该属相为龙。

3、我的属相是什么介绍下自己:我的属相到底是什么

我可以负责地告诉你：你是属猪的！因为你出生在癸亥年。亥年就是猪年。因为你出生已过了立春。在农历中,一年的开始很多人都以为是春节。其实是误解。应该是立春。时辰八字也是这样算的。象年2月4日肯定就是戊子年（鼠年）了。你教任何一个真懂历法或命相之术的人都会这样说的。这要从我国历法说起。我国的农历阳历。就是同时考虑太阳和月亮的运行。其中24节气是完据太阳回归的。所以每个节气的公历日子是基本确定的，而农历日子反而相差甚远。农历每月是根据月亮盈亏制定的。朔总是在初一。而一年的开头是立春。我们说的“丙戌年”、“丁亥年”应该都是从立春算起。但立春和月相没有关系。而农历一个月必须从初一开始，也就是从月朔开始。所以就把离立春最近的月朔作为正月初一，就是春节。所以你出生时已过年立春。已到癸亥年。准确说你是出生于癸亥年，甲寅月，丙寅日。这事不管不。只要你要论属相就都是这样。

4、我的属相是什么介绍下自己:请问我的属相到底是什么 我的属相到底是什么

5、我的属相是什么介绍下自己:我的生肖是什么？

年1月16日属于丙子年（要等过了2月4日立春以后才进入丁丑年。），丙子年出生的人生肖属鼠五行属水，是涧下水命。

年1月16日出生的人日主天干属木农历丙子年腊月初八

阳历年01月16日星期四

干支：丙子辛丑乙卯

以上就是与我的属相到底是什么？相关内容，是关于我的属相到底是什么？的分享。看完我的属相是什么介绍下自己后，希望这对大家有所帮助！

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思

提起小班我的属相反思，大家都知道，有人问教案《自我评价能力的培养》小班，另外，还有人想问小班十二生肖龙的反思，你知道这是怎么回事？其实小班我和动物做朋友的活动反思，下面就一起来看看大班十二生肖教案反思，希望能够帮助到大家！

小班我的属相反思

生肖文化知多少的反思

小班我和动物做朋友的活动反思

1、认知目标小班我的属相教学反思。

通过课件展示及老师讲解，了解十二生肖的来历、排列顺序以及相关成语、谜语、故事等知识，感受生肖文化。小班我的属相教案及反思。

2、能力目标

学习完本节课内容之后，学生能够根据出生年月推算出相对应的生肖属相；能够讲述有关十二生肖的故事；能够说出有关十二生肖的四字成语。

3、情感目标

激发学生热爱传统文化的思想感情和勇于探究的精神。

二、教学重点与难点：

1、感受生肖文化，有关十二生肖的成语、谜语和故事等。我的属相教学反思。

2、了解更多有关生肖的知识。小班歌曲我是人反思。

3、培养学生信息的能力及增强学生团队合作意识。小班绘本我爸爸反思。

小班我的属相反思：教案《自我评价能力的培养》小班

幼儿园教案网免费分享幼儿园小班教案《我是怎样长大的》教案设计。

虫儿歌网幼儿园教案《我是怎样长大的》课件内容：

活动意图：

小班幼儿自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》的活动，引导幼儿在看、听、说?

小班活动我会长大教案反思

内容来自用户:hiryols小班我来夸夸你反思。

小班活动我会长大教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受长大的变化，知道自己在慢慢长大，了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感，适合幼儿园老师们上小班活动课，快来看看我会长大教案吧。我的属相反思美工。

活动目标：

1．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。小班十二生肖活动反思。

2．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．在活动幼儿可爱的一面展现出来。

5．发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：我的属相小班说课稿。

1.收集幼儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

2.幼儿从到现在有代表性的的ppt课件、短片。教案小班。

活动过程：小班语言小猴请客反思。

一．感受长大的变化。

1．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·

师：这些东西是什么？我们一起来认识一下吧。

2．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·

师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧！

3．幼儿穿戴完的感受。小班泥工做点心反思。

提问：你用了哪些东西？觉得怎么样？为什么会这样？

小班我的属相反思：小班十二生肖龙的反思

上大学那会儿，一年初冬，下雪了，正好我们一帮人从网吧玩完游戏回宿舍，晚上十二点多吧（那时候我们宿舍不锁楼门）。看到下雪了，一群人异常兴奋，就开始打雪仗。但是雪下的不大，所以积雪很薄很薄的，要收集好久才能握成一个雪球丢出去。我兴奋地发现旁边一辆车上面积了一层薄薄的雪，于是十分卖力地用两只手把那辆车后排车窗玻璃上的那层雪一点点地刮了下来。。。然后发现里面一男一女，女的躺在后座上，男的骑在她身上，二人静静地看着我。

好笑·36评论我来夸夸你小班教案反思。

以上就是与大班十二生肖教案反思相关内容，是关于教案《自我评价能力的培养》小班的分享。看完小班我的属相反思后，希望这对大家有所帮助！

我是什么生肖

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1

　 活动目标：

　1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。

　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

　3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、教具：自制钟面与生肖钟。

　2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。

　3、配套《幼儿画册》第二册

　4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

　 活动过程：

　一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。

　1、出示时钟,激发兴趣

　师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)

　(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)

　2、活动小结。

　原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?

　刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?

　那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?

　(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。)

　3、幼儿进行生肖排序。

　是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。

　幼儿操作。

　4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。

　小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。

　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。

　师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”)

　小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。

　(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)

　二、了解自己和家人的属相。

　1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年出生的，你呢?

　2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?

　3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)

　4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?

　5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?

　小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

　(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)

　三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

　1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?

　师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)

　2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?

　(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)

　提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?

　小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)

　3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?

　操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。

　(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)

　4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?

　(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)

　 活动反思：

　首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。

　活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思2

　活动目标：

　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

　3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　重难点：

　重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;

　难点：理解十二生肖的轮回。

　活动准备：

　1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

　活动过程：

　一、开始部分

　师：“小朋友们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”

　师：“除了刚才说的你还知道哪些属相?

　二、基本部分

　师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!

　1、播放PPT课件

　边出示幼儿边说出动物的名称。

　师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

　师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

　2、讲故事

　师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)

　问：

　(1)十二生肖有什么用?

　(2)十二生肖是怎么选出来的?

　(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示带数字)

　3、猜猜看

　师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?

　(PPT课件出示幼儿说出藏起来的小动物)

　4、生肖轮回

　师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

　请幼儿把十二生肖贴在钟表上。

　(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖)

　师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

　a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?

　b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　c、今年出生的孩子属什么?

　d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)

　e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)

　f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?

　g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?

　三、结束部分

　师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!

　可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!

　(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

　附故事：十二生肖的故事

　你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

　天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

　猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”

　老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

　猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

　老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

　猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

　你知道哪十二生肖吗?

　对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

　怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

　牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”

　牛说：“行啰，行啰!”

　老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

　“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”

　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”

　牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名

　教学反思

　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

我是哪一生肖？

属牛，，

李白（701年—762年12月），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。《旧唐书》记载李白为山东人 [2] ；《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝李暠九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友 [3] 。

李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。 [3] 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。

早年天才

长安元年（701年），李白，字太白。其生地今一般认为是唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后避玄宗讳改为昌明）青莲乡。祖籍为甘肃天水。其家世、家族皆不详。

神龙元年（705年），十一月，武则天去世。李白五岁。发奋读书始于是年。《上安州裴长史书》云:“五岁诵六甲。”六甲，唐代的小学识字课本，长史，州之次官。

开元三年（715年），李白十五岁。已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始从事社会干谒活动。好剑术，喜任侠。是年岑参生。

开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油市内）读书。往来于旁郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。 [5]

辞亲远游

开元十二年（724年），李白二十四岁。离开故乡而踏上远游的征途。再游成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆市）。

开元十三年（725年），李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。

开元十四年（726年），李白二十六岁。春往扬州（今江苏省扬州市）。秋，病卧扬州。冬，离扬州北游汝州（今河南省临汝县），至安陆（今湖北省安陆县）。途经陈州时与李邕相识。结识孟浩然。

开元十五年（727年），是年诏令“民间有文武之高才者，可到朝廷自荐”。秋，全国六十三州水灾，十七州霜旱。李白二十七岁。居于安陆寿山，与故宰相许圉师之孙女结婚，遂家于安陆。 [37] 是年王昌龄进士及第。

开元十六年（728年），土蕃屡次入侵。李白二十八岁。早春，出游江夏（今湖北省武汉市），与孟浩然相会于斯。

开元十七年（729年），八月五日，唐玄宗为自己四十岁生日举行盛大的庆贺活动，并以每年八月五日为千秋节。诏令天下诸州宴乐，休假三日。以宇文融管理全国财赋，强制税法，广为聚敛，供朝廷奢侈之用。李白二十九岁。在安陆 [6] 。

蹉跎岁月

李白

李白(2张)

开元十八年（730年），李白三十岁。春在安陆。前此曾多次谒见本州裴长史，因遭人谗谤，于近日上书自白，终为所拒。初夏，往长安，谒宰相张说，并结识其子张垍。寓居终南山玉真公主（玄宗御妹）别馆。又曾谒见其它王公大臣，均无结果。暮秋游邠州（在长安之西）。 [7] 冬游坊州（在长安之北）。是年杜甫十九岁，游于晋（今山西省）。

开元十九年（731年），玄宗多任宦官，尤宠高力士，时四方表奏，皆先为高力士所决。十月，玄宗驾幸洛阳。李白三十一岁，穷愁潦倒于长安，自暴自弃，与长安市井之徒交往。初夏，离长安，经开封（今河南省开封市），到宋城（今河南省商丘县）。秋到嵩山五岳之一的中岳（为河南省登封县的名山），恋故友元丹丘的山居所在，逐有隐居之意。暮秋，滞留洛阳。

开元二十年（732年），十月，玄宗出巡，诏令巡幸所至，地方官员可将本地区贤才直接向朝廷推荐。十二月，归还洛阳。是年全国户数为786万余，人口4543万余，是有史以来的最高记录。李白自春历夏在洛阳与元演、崔成甫结识。秋，自洛阳返安陆。途经南阳（今河南省南阳市），结识崔宗之。冬，元演自洛阳到安陆相访，二人同游随州（今湖北省随县）。岁未，归家安陆。

开元二十一年（733年），正月，唐玄宗亲注老子《道德经》。令天下士庶（士大夫阶层与庶民 [36] ）家藏一册，每年贡举时加试《老子》策。李白三十三岁，构石室于安陆白兆山桃花岩。开山田，日以耕种、读书为生活 [6] 。

献赋谋仕

开元二十二年（734年）正月，李白为玄宗献上著作《明堂赋》，赋云：“穹崇明堂，倚天开兮。”又云：“四门启兮万国来，考休征兮进贤才。俨若皇居而作固，穷千祀兮悠哉！”按赋中有“臣白美颂”等字样，疑太白曾以此赋在东都洛阳进献玄宗。此赋盛赞明堂之宏大壮丽，写尽开元盛世的雄伟气象以及作者的政治理想。

李白《明堂赋》的写作目的是为了谋求官位，其写作时间为开元二十七年拆毁明堂之前，他赋明堂一是为了谋仕的需要，二是“以大道匡君”的需要。由于家庭的缘故，李白不能应常举和制举以入仕途，只能走献赋之路，这是真献赋谋仕的原因。 [8]

开元二十三年（735年），玄宗又一次狩猎，正好李白也在西游，乘机献上《大猎赋》，希望能博得玄宗的赏识。他的《大猎赋》希图以“大道匡君，示物周博”，而“圣朝园池遐荒，殚穷六合”，幅员辽阔，境况与前代大不相同，夸耀本朝远胜汉朝，并在结尾处宣讲道教的玄埋，以契合玄宗当时崇尚道教的心情。

是年，李白进长安后结识了卫尉张卿，并通过他向玉真公主献了诗，最后两句说“几时入少室，王母应相逢”，是祝她入道成仙。由此，他一步步地接近了统治阶级的上层。李白这次在长安还结识了贺知章。李白去紫极宫，在那里遇见了贺知章，立刻上前拜见，并呈上袖中的诗本。贺知章颇为欣赏《蜀道难》和《乌栖曲》。李白瑰丽的诗歌和潇洒出尘的风采令贺知章惊异万分，竟说：“公非人世之人，可不是太白星精耶？”贺知章称他为“谪仙人”。三年后，李白发出“行路难，归去来”的感叹，离开长安。 [5-6]

小班我的属相美术教案，小班绘画我的幼儿园教案

兔

生肖，或属相，是中国及东亚地区的一些民族用来代表年份的十二种动物，统称为

生肖

生肖

十二生肖，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗（狼)、猪，它们依次与十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）相配，每个人都以其出生年的象征动物作为生肖，所以中国民间常以生肖计算年龄，循环一次为一轮。

阴阳学中认为：这个世界上没有偶然只有必然，无论多么微小的邂逅都必定会影响未来的命运，缘分缔结就不会消失；世界貌似很大，其实很小。只限于自己看得见的，手摸得到的。也是因此，古人认为祈福重要的事情，女士需要带橘子石手链，男士带红竹石饰品，在结印册上添加“但马土佐、梦窗疏石、隐岐元简”结押从而可以祈福带来人生幸福的机遇。

中国除了用生肖纪年外，还用与之相应的十二支纪月、纪日、纪时（时辰），十二生肖（兽历）也广泛流行于亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。

网络万年历多以立春为生肖变更依据。据查证，中国科学院紫金山天文台所出版的历书根本没有标记生肖，且干支纪年标记不当。有学者更指出该书超过200处错误，不能作为参考依据。

在东汉王充的《论衡》中，十二地支与十二动物的配附已经与今天完全一样了，到了南北朝时期，生肖观念已经普及开来，南朝《南齐书·五行志》中已经开始按人的出生年份称属某种动物。由此可见，十二生肖是十二地支的衍生物，那么，生肖的属分当然也应该以干支纪年为基础。而干支纪年的分割点就在立春，所以，生肖属分也当以立春为界。[1]

我是哪一种生肖？

提起小班我的属相美术教案，大家都知道，有人问小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写，另外，还有人想问中班十二生肖美术教案，你知道这是怎么回事？其实小班语言：十二生肖教案，下面就一起来看看小班绘画我的幼儿园教案，希望能够帮助到大家！

小班我的属相美术教案

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念、方似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的是多种多样的,材可以有不同的结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

小班我的属相美术教案：小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写

活动目标:

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

小班语言：十二生肖教案

活动过程：

1、法口袋变变变教师以神秘的术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。

确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变教师和幼儿橡皮泥。

（1）团圆：彩泥变汤圆。

（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动反思：

1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

以上就是与小班绘画我的幼儿园教案相关内容，是关于小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写的分享。看完小班我的属相美术教案后，希望这对大家有所帮助！

幼儿园大班线描画教案

你好，答案是猪

尽管属猪人有一定文化修养，但属猪人不属于层次很高的人，属猪人喜欢欣赏事物外表的价值，缺少更深刻的见识。诚实、纯朴的属猪人真心热爱自己所爱的人，从不掩饰自己的情感。如恋爱不能成功，受伤害的总是属猪的男女。属猪人的主要毛病是不能对自己的家庭、朋友说半个“不”字，在许多事情中，总迫使别人也采取中庸态度处理问题，拉不开脸面辨明对错。但事情的结局处在困难状态时，属猪人能承担责任。

属猪人一生勤劳，参加各项活动都十分卖力，所以精力消耗也大。好在属猪人做事总能圆满如意。属猪人的性格总使属猪人走运。属猪人的性格沉稳、刚毅，心地善良、纯朴。属猪人能以坚韧不拔的精神，勇气十足地承担分配给属猪人的一切工作，并会全力以赴地把工作做好。因此，有理由充分信任属猪人，让属猪人自己去奋斗。

希望我的回答可以帮到你

我的属什么生肖？

　引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。以下是我精心整理的幼儿园大班线描画教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大班线描画教案篇一

　线条想象画

　活动目标

　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　活动准备

　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

　活动过程

　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

　反思：

　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

幼儿园大班线描画教案篇二

　线描画《美丽的手套》

　设计意图：⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。

　⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

　⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出?要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。?线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：?喜欢进行艺术活动并大胆表现?这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。

　⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

　活动目标：

　⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　活动准备：

　⒈教具：

　手套的PPT课件(一些线描画的手套作品)

　⒉学具：

　幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。

　活动过程：

　(一)谈话导入?生活中的手套

　⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

　⒉你见过什么手套?它是怎样的?(从花纹、颜色等引导)

　(二)欣赏线描画?手套

　⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。(教师播放线描画的手套)

　看了这一幅手套，你感觉怎么样?

　⒉它的颜色是怎样的?它是怎么装饰的?

　⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。

　⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

　⒌(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

　⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

　(三)设计我的手套

　⒈先想一想，你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?

　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　(四)展示幼儿作品、讲评：

　⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客)

　你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)

　⒉评选?最漂亮的手套?，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅?最漂亮手套?设计。

　⒊找优点。请幼儿说说这四幅?最漂亮手套作品?的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的?

幼儿园大班线描画教案篇三

　美丽的向日葵(线描画)

　活动设计

　《向日葵》是法国伟大的画家?-梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画?向日葵?，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

　线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

　活动目标

　1、通过欣赏向日葵，让幼儿了解向日葵的外形特征。

　2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

　3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

　活动准备

　PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。

　活动重难点

　重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

　难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。

　活动过程

　一、PPT播放音频，引出主题?向日葵?。

　1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?

　2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。

　师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是?美丽的向日葵?的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!

　二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

　师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)

　教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

　三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的。

　师：小朋友们，你看上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)

　教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!

　四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

　小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)

　师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

　五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

　师：刚才我们欣赏了?美丽的向日葵?，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)

　1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)

　2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。

　(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

　(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

　六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

　师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中?美丽的向日葵?。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等)

　七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

　2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

　师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)

　3、教师小结：

　师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?(教师带领幼儿离开活动室)

2023年是农历癸卯年，是生肖属兔年。十二生肖，又叫十二属相，是与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与今相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。

十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪)。

随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为文化活动。